A la pregunta de Alejandro, ¿Quién os lo impide, el Rey?, le respondieron no es el jardinero, le mando llamar y le hizo Rey, por lo que su tumba, un importantísimo Mausoleo en forma de templo griego con los laterales esculpidos con escenas de caza y guerra de Alejandro Magno componen el conjunto escultórico más admirable de toda la Grecia Clásica del S.V A.C. Solo es comparable al Laoconte del Museo de Nápoles, ni Fidias, ni Mirón ni Praxisteles fueron capaces de semejante maravilla de autor desconocido.

La tumba autentica de Alejandro, disputada por sus generales herederos, fue llevada a Egipto por Ptolomeo I vencedor del resto, para luego perderse en el olvido, pero no así su fama que entre otras maravillas, contadas por el cine, conserva esas escenas del Mausoleo de Abadalonides en el Museo arqueológico de Estambul, escasamente visitado por los turistas de Topkapi y Santa Sofia, tan vivas como si el tiempo se hubiera detenido en ellas, fiereza y lucha magnificas que hacen honor al gran caudillo.

Teóricamente, no debía haberme enterado de gran cosa de los que pasaba en España y en el Mundo, pero no puedes huir de la tecnología que te pone los telediarios y las radios de España todos los días a tu disposición sea por el I-phone o por la TV del hotel y lamentablemente no ha habido ni creo que haya, un nuevo Alejandro pues a pesar de que Obama ha reunido a los líderes europeos conminándoles a tomar medidas anticrisis “decididas y conclusivas” más me ha parecido una reunión del “Si de las niñas” de nuestro genial Leandro Fernandez de Moratín.

Tienen que actuar con decisión y contundencia para resolverlo, en particular con los nuevos gobiernos en Italia, Grecia y España”. Al mismo tiempo, ofreció su colaboración a los europeos para salir de la crisis, aunque no precisó cómo. En el comunicado final de la cumbre, Estados Unidos “aplaude las acciones de la UE y la decisión a la hora de dar los pasos necesarios para garantizar la estabilidad financiera de la eurozona y resolver esta crisis”.
Los europeos, por su parte, aplaudiendo con las orejas piden a EE. UU. que aborde “a medio plazo” la reducción de su deuda. La verdad es que lo que ha hecho hasta ahora es el chocolatito del loro. Concretamente el ahorro decidido por Obama sobre su generación de deuda en este año es el 2. 38 % y sobre su deuda total menos de 0.02 %. Es decir nada, el nuevo Alejandro nos ha salido rana.
“Estados Unidos está dispuesto a hacer lo que le toca para ayudarles”, dijo Obama al término de la cumbre en la Casa Blanca, flanqueado por el presidente de la Comisión Europea, José Manuel Durão Barroso, y el presidente del Consejo Europeo, Herman van Rompuy. La afirmación, viniendo del presidente de EE. UU., es novedosa. “Si Europa se contrae, si Europa pasa por dificultades, a nosotros nos costará más crear empleo porque les vendemos muchas cosas. Tenemos interés en su éxito”, añadió.EE. UU. Teme que un agravamiento de las turbulencias europeas dañe las exportaciones a Europa y contamine a los bancos norteamericanos, como si no tuvieran nada que ver con las crisis de la que fueron origen. Lo cierto es que los Occidentales acostumbrados a vivir a cuerpo de rey haciendo deuda, no quieren renunciar a seguir viviendo igual y para ello hacen cromos que se llaman dólares o euros que les dan a los incautos chinos, indios turcos o brasileños que pronto no podrán comprar nada con ellos.

El sí de las niñas, obra teatral de Leandro Fernández de Moratín ,estrenada el 24 de enero de 1806 en Madrid, que no fue solamente un sonoro éxito de público: fue la obra de mayor aceptación de su tiempo y casi con seguridad el mayor acontecimiento teatral de todo el siglo. El sí de las niñas, sin embargo, seguía levantando odios y entusiasmos por su mensaje claramente inspirado en la Ilustración y en un llamado a que la autoridad actúe conforme a los dictados racionalistas. En 1815, con la restauración del rey Fernando VII, la Inquisición española encontró motivos suficientes para prohibir esta comedia. La prohibición se renovó en 1823, de modo que durante cerca de veinte años los españoles se vieron privados de ver en escena la obra maestra de Moratín que narra las peripecias de la madre de Francisca prometida en matrimonio al casi sexagenario don Diego, pero enamorada en realidad de Carlos, sobrino de don Diego, que al final renuncia y ambos jóvenes reciben su consentimiento para casarse.

Obama, nos quiere casar con sus políticas de mal Zapatero, de forma que nuestros tecnócratas Van Rompuy y Durao Barrroso, en realidad son los casamenteros, que pretenden arrastrarnos al matrimonio como a Francisca, mientras Rajoy deshoja la margarita apremiando a Sindicatos y CEOE a aceptar la reforma laboral, que consiste o mejor dicho debe consistir en el despido libre con contrato único, y por acuerdo de las partes, menos subvenciones y convenios y cuentos pues jamás se creará empleo si no se facilita a los nuevos empresarios la creación de empresas, pero como están mal acostumbrados, me parece que nos espera un invierno “caliente”.

Mientras los zopencos del PSOE culpan a la crisis de su pérdida electoral, y todavía no ha dimitido el principal causante el proto-candidato Rubalcaba, es más parece que va a seguir. Aviados estamos los españoles, si el nuevo Gobierno no decide otra cosa que aceptar la sumisión del Si de las Niñas, ¿Dónde andas Alejandro Magno?

Bernardo Rabassa Asenjo.
Presidente de Honor y de Relaciones Exteriores del Club Liberal Español

“La Constitución de la Concordia”.
Adofo Suárez. Presidente Gobierno Español.

El 6 de diciembre de 1978 hará 33 años que el pueblo español aprobó una Constitución que ha dado lugar al período políticamente más estable y económicamente más próspero.

El gran hispanista británico John Elliott llama a los años constitucionales un “periodo dorado de la Historia de España”, pero en su opinión, “los últimos años han visto como caían sombras…, que incluyen la polarización política, la reaparición del dogmatismo y los localismos y nacionalismos de estrechas miras, contrapuestos con la creciente interdependencia de la comunidad global”.[John Elliot-Conferencia en la UIMP/Extracto]

EVOLUCIÓN CONSTITUCIONAL (1812-1978).

En este XXXIIIº Aniversario es de resaltar el más largo período democrático en nuestro país, sin pronunciamientos ni dictaduras en cuyo vértice popular-legal-institucional-autonómico se situa el muy consesuado texto Constitucional, aprobado en el Referéndum del 6 de Diciembre de 1978, con un elevado voto afirmativo.

Es conocida como la Constitución de la Concordia por el alto consenso político obtenido, excepto de AP y PNV: a partir de ella se intentará normalizar la vida política del país, poniendo en marcha, entre otros, sus preceptos en el orden de la reforma territorial.

Personalmente tengo unos recuerdos muy gratos e imborrables de aquel tiempo pues, como Secretario General de Unión de Centro Democrático -UCD- en Asturias, fui no sólo testigo sino también actor de aquella campaña sobre el Referéndum Constitucional: recuerdos y hechos que hacen historia, también en lo personal, pero eso es otra cuestión.

Desde la referencia gaditana de 1812 a este XXXIIIº Aniversario de la vigente Constitución de 1978 han transcurrido casi 200 años, nueve textos (incluído el de Bayona) de diferente signo, largos períodos de inestabilidad política y varias dictaduras: esta interesante evolución histórico-constitucional y su síntesis, tanto del siglo XIX como del XX, viene recogida en un Artículo mío al respecto.

LA CONSTITUCIÓN VIGENTE DE 1978-EXPOSICIÓN.

La Comisión Constitucional integrada por siete diputados, 3 UCD (Cisneros+, Pérez Llorca y Herrero), 1 PSOE (Peces Barba), 1 CiU (Roca), 1 PCE (Solé Tura+), y 1 AP (Fraga) progresaría tras el consenso entre UCD y PSOE, al que pronto se incorporarían PCE y CiU, quedando fuera AP y también PNV al no admitírsele sus pretensiones sobre Navarra ni el reconocimiento de la soberanía vasca.

Sobre otros aspectos que hacen referencia a la campaña electoral previa al Referéndum, su articulación, con especial referencia al moderno Título VIII sobre la Organización Territorial del Estado estructurado en las denominadas Comunidades Autónomas, … sugiero la lectura de mi Artículo sobre dichas cuestiones.

DESARROLLO CONSTITUCIONAL (1978-2011).

En estos 33 años, el desarrollo constitucional puede considerarse muy satisfactorio, con innumerables consultas electorales de diferente ámbito territorial, que han dado solidez a las instituciones de ellas emanadas.

-Ámbito ciudadano-personal: debe profundizarse en el ajuste y adecuación al texto de cuestiones tales como el estado social (prudencia en las privatizaciones, vivienda, empleo,…), y democrático de derecho (igualdad ante la ley,…), siendo necesario, además, la búsqueda de nuevos espacios de participación democrática y de obligaciones solidarias de los ciudadanos.

-Poder Judicial: además de mejorar sustancialmente la organización mediante la Oficina judicial, debe refozarse la independencia de los jueces y evitar la politización de la justicia, pues en un estado democrático y de derecho con separación de poderes, el Judicial es la base y garantia del mismo.

-Modelo Policial: se sugiere el diseño de un nuevo con medios, dotación, formación y tecnificación adecuada a los tiempos actuales.

-El Parlamento: urgen nuevas respuestas sobre su organización y conexión con la sociedad y, muy prioritariamente, revisar el papel del Senado y su reforma para convertirse en Cámara de Representación Territorial.

-Sistema de Partidos: revisarlo, tanto en su democracia interna y su financiación,

-Ley Electoral: reformarla en cuanto a la legitimidad representativa (listas mixtas abiertas/cerradas), sistemas mayoritarios, doble vuelta, nacionalismos,…

-Organización Territorial del Estado: el desarrollo Autonómico exige una prudente negociación permanente pero sin coacciones, respetando el hecho diferencial pero dentro de la unidad nacional y el principio de solidaridad entre regiones.

LA CONSTITUCIÓN DE 1978-REFORMAS.

En cuanto a los Mecanismos de reforma vienen recogidos en el Título X, artículos 166 a 169: el complejo proceso de reforma es posible, si bien dicha petición debe hacerse prudentamente y, sobre todo, concretada, razonada y consensuadamente, debiendo plantearnos si la necesidad de reforma es verdaderamente sentida o se trata de un problema abstracto, qué es lo que se quiere reformar, y si estamos ante un debate libre y sin coacciones políticas, territoriales, independentistas o terroristas.

Se demuestra empíricamente que ” sin mayoría absoluta todos los Presidentes se sometieron al chantaje nacionalista Investidura/Presupuestos Generales, transferiéndose mucho más de lo que la unidad de España permitía sin que se piense rectificar: caminamos hacia la secesión pues, o se reforma la Constitución y se cierran las transferencias, o el horizonte es muy oscuro”.

SUGERENCIAS: prioridades susceptibles de reforma:

-Urgente reforma del Título VIII sobre la Organización Territorial del Estado y sus transferencias, acompañada de modificaciones precisas de la Ley electoral, más representativa, con listas mixtas cerradas/abiertas y bloqueadas/no, elección a veces en 2ª vuelta y/o mayoritaria como por ejemplo en los Municipios.

-Dificultar que los nacionalismos tengan acceso al Congreso de los Diputados, como en los Parlamentos de nuestro entorno, para evitar que grupos muy minoritatios, insolidarios e independentistas puedan dedicir el devenir de toda la nación.

-Acabar con la ley semisálica de acceso a la Corona, que sea por orden de nacimiento y no por sexo.

-Reformar el Senado para constituir una verdadera Cámara de representación territorial de las Comunidades Autónomas, donde prevalezcan los principios de unidad, igualdad y solidaridad.

-Que el término y sentido de “Nación” no sea discutido ni discutible,… sino indiscutible.

-Evitar asimetrías, descalificaciones e incumplimientos como en el reciente Estatuto catalán, que tantos problemas puede crear, elaborando un Estatuto Marco General para todas las Comunidades Autónomas, con “techos” competenciales y presupuestarios.

Existen diversos informes, entre ellos el del Consejo de Estado que, con gran autoridad y conocimiento recomiendan diferentes reformas, además de las citadas, pero es fundamental e imprescindible el acuerdo y consenso de los dos partidos mayoritarios constitucionalistas, PP-PSOE, como en la Transición fueron UCD-PSOE, a los que se irían sumando otros.

Además, la superestructura UNIÓN EUROPEA (UE) y la GLOBALIZACIÓN internacional, obliga a contemplar el papel del Estado, de sus Comunidades Autónomas y aún de las Entidades Locales, en el proceso de construcción europeo y mundial: se ha generado un nuevo centralismo, un funcionamiento institucional de la Unión Europea que, en el futuro y más aún dotada de su “Constitución”, podría modificar muchos de los actuales planteamientos.

Conseguida, al menos en teoría, la Unión socio-monetaria, a la que se sumarán urgentes reformas de ámbito fiscal y económico derivadas de la crisis actual, debe plantearse la Unión política con propuestas inicialmente confederales, que se irían “federalizando” y modificarían las actuales estructuras organizativo-territoriales, también por efecto de la denominada globalización, para hacer frente a la reciente crisis antes citada, y otros futuros retos.

CONCLUSIONES.

-La Constitución de la Concordia de 1978, representa el origen y el desarrollo democrático español en todos sus aspectos, político, social, económico, cultural y autonómico, y su larga vigencia y convivencia lo refrenda.

-Con, y a través de ella, se ha ido forjando un Estado democrático, libre, nuevo, moderno, progresista y europeo.

-Son ineludibles ciertas reformas como las indicadas, pero de manera prudente, concretada y consensuada, sobretodo por los dos partidos mayoritarios y constitucionalistas.

-Todos, y en particular los más jóvenes, debemos velar por la defensa de la Constitución y sus libertades, erradicando para siempre los muchos períodos indeseables de nuestra historia.

-Tal vez los jóvenes no tengan un gran conocimiento de la Constitución, pero si conservan un profundo respeto y sentimiento hacia ella, y los valores democráticos que preserva.

Por Alfonso Campuzano, médico cirujano traumatólogo.- (Publicado con autorización del autor) Resulta inadmisible escuchar, ya sea en público o privado, que la Sanidad hay que pagarla, porque los servicios que actualmente ofrece son tan caros e insostenibles que, por ende, generan deuda. Sin embargo, aquellos que manifiestan esta opinión es porque posiblemente no han recapacitado lo suficiente, tanto que sería hasta bueno rememorarles que:

Primero, la Sanidad española se paga a través de los impuestos, tanto directos como indirectos, que son cantidad.

Segundo, la Sanidad española, además, se paga a través del descuento proporcional que, en cada nómina mensual, toda empresa entrega a sus empleados, siguiendo la máxima: quien más gana más paga, se gaste o no.

Tercero, en la Sanidad española, cada trabajador activo paga de su bolsillo el 40% de cada prescripción farmacéutica (léase, receta), mientras que los funcionarios civiles y militares, tanto activos como pensionistas, pagan el 30%, a diferencia de las prescripciones ortopédicas que universalmente tienen una franquicia, en tanto que la consulta, el material de instrumentación quirúrgica, así como la estancia hospitalaria están exentas de cualquier abono.

Y esto es así desde que se inició el camino del S.O.E. (Seguro Obligatorio de Enfermedad), allá por los años cuarenta del siglo pasado (diciembre de 1942, para ser más exactos), cuya filosofía continúa inalterable, pese a los intentos, de vez en cuando, más y más acuciantes, con el convencimiento de que, en algún momento, ganarán la partida aquellos que fomentan, a base de repetir tanto, que al fallar, que no faltar, los recursos económicos, aparecerá el llamado copago progresivo, que ya existe. Por tanto, lo que se pretende torticeramente es que se pague dos veces por el mismo producto.

Para hacer más hincapié en este futurible copago, que aparece en el horizonte, según sople el viento, en los últimos treinta años, siempre al finalizar cierta etapa política, incluso hablan de hacer un pacto entre el Estado y las Administraciones Comunitarias Autónomas cuando, hasta el momento, han manifestado tan escaso afán de colaboración como de planificación, al seguir criterios políticos en lugar de técnicos, al no cumplir ciertas normas ni haber adquirido un firme compromiso de respetar, como un derecho adquirido, los principios de equidad y universalidad que inspiran y preservan los principios del Sistema Nacional de Salud (transferido en enero de 2002) para la cobertura de prestaciones sanitarias de carácter nacional, sin extender y coordinar la cartera básica complementaria de servicios comunes (tales como el acceso a nuevas terapias y medicamentos; atención bucodental; calendario vacunal; cuidados paliativos; daño cerebral sobrevenido; salud mental; etc.), dando lugar a variaciones esquizoides de un ente autonómico a otro, haciendo que los gastos se disparen, según región y población y que ningún asegurado esté conforme con lo dispensado cada vez que lo sufre en sus propias carnes porque ha desembocado en una auténtica competición intercomunitaria en busca, posiblemente utópica, de una confederación de 17 sanidades en lugar de mejorar con esta descentralización.

Y, para colmo, en cada territorio autonómico la Sanidad española tiene un coste diferente, lo que engendra un agravio comparativo en el marco del mapa español. Así, el presupuesto que cada ciudadano tiene asignado anualmente para su salud varía entre 1.119 € de la Comunidad Valenciana y 1.506 € de las Comunidades de Extremadura y el País Vasco, en tanto que el gasto farmacéutico varía entre 332,2 € de la Comunidad Gallega y 198,6 € de la Comunidad Balear (según datos de 2009). Y, pese a estas cantidades de vértigo, los gestores responsables de turno están incumpliendo, por incapacidad, con retrasos de hasta dos años, la obligación de pagar las facturas a los fabricantes de productos sanitarios, lo que podría desencadenar un desabastecimiento público de medicamentos, de materiales ortoquirúrgicos, fundamentalmente en Cantabria y Murcia.

Desde tiempo inmemorial es habitual el bombardeo cotidiano de que falta dinero en Sanidad y en Seguridad Social (incluidas las pensiones), pero jamás falta en otros ministerios y, menos aún, cuando se trata de realizar comicios electorales, porque ese dinero se extrae, sin sacacorchos, de esta caja sin fondo. Ante esto no causaría el más mínimo rubor si se suprimieran asesores; compra de coches oficiales; dietas; delirios nacionalistas como las más de 189 embajadas autonómicas absurdas (según datos de 2010), despilfarrando más de 150 M€ anuales, entre las que destacan Cataluña con 48 delegaciones, seguida de Valencia con 26; estudios de muy dudoso calado y futuro; gastos superfluos suntuarios y de representación; parlamentarios nacionales y autonómicos, que dictan leyes de difícil coordinación; radios y televisiones de dudosa cultura; subvenciones lingüistas, viajes; etc., que multiplicando lo evidente por 17, resulta escandaloso, con lo que se evitarían decretos sobre recortes en los sueldos de los empleados públicos, en los servicios básicos sanitarios tales como cierres de centros de salud y de especialidades, plantas de hospitales y la Sanidad quizá no estaría, como está, en el punto de mira que destruya algo tan valioso como es la salud, porque sin salud no hay vida.

Todo ello, y continuando con una reconversión política, ya necesaria después de más de una centuria, comenzando por las Diputaciones Provinciales y continuando por el Senado, Ayuntamientos, Cabildos, Consells, etc., de manera que se impediría el desvío de fondos sanitarios a la construcción de aeropuertos, autopistas, AVEs y carreteras, consiguiendo estos miles de millones de euros que, sin esfuerzo, sacarían a flote esta Sanidad nuestra que hace aguas por todas las partes, sin necesidad de aumentar este copago que, repito, ya existe. Más aún, sería deseable, incluso aconsejable, que la Sanidad se despolitizase y que todos los políticos, absolutamente todos, la respetaran prohibiendo cualquier promesa sobre la salud en cada próxima concurrencia electoral porque, en esto de las promesas incumplidas, los países líderes son Italia y España.

Por supuesto que es de recibo querer reducir la factura farmacéutica por parte de las comunidades autónomas, pero siempre desde el punto de vista ético y legal para que el propio médico, pilar fundamental de toda Sanidad, no pierda libertad y criterio de prescripción, inherente a su propia facultad, y con límites bien fundamentados, no siempre basados en la efectividad demostrada de un determinado fármaco para tratar una patología y, en algunos casos, hasta chantajista, dejando en manos del boticario la dispensa, boticario que tiene una dualidad profesional: es la vez farmacéutico y comerciante. Y en esto se nota.

Pero más retorcida aún es la práctica, fomentada por alguna consejería sanitaria, de ciertas comunidades autónomas, de eliminar ciertos medicamentos del programa informático de sus computadoras para impedir al médico, sin más, la prescripción de marcas autorizadas y necesarias, autorizadas tras duras gestiones por el Gobierno de España (de turno), que es quien fija el precio final, detalle a tener en cuenta, aunque caras porque, en esta vida, nada es barato, y menos la vida, finalizando por parte de los farmacéuticos, con una sustitución mayor de lo que establece la Ley de Garantías y Uso Racional de Medicamentos y Productos Sanitarios.

En cuanto a la obsesión, casi enfermiza, porque se prescriban principios activos, llamados genéricos, sólo Rumanía y España, dentro de la Unión Europea, lo hacen por decreto, en lugar de la patente que, desde el punto de vista deontológico es inadmisible, ya que puede llegar, y de hecho llega, a mermar la calidad asistencial, tanto como que si se trata de acortar el sufrimiento cualquier medicamento genérico irremisiblemente lo alargará. A modo de ejemplo, hay que destacar que España consume el doble de medicamentos antiinflamatorios, genéricos en su mayor parte, que cualquiera de los países europeos, llámese Alemania, Francia, etc. Y, sin embargo, es muy deficitaria, en la utilización correcta de analgésicos. No obstante, el gasto sanitario español se sitúa muy por debajo de la media europea, pese a que ha incorporado elementos que hay que controlar más estrictamente como son los sofisticados dispositivos tecnológicos de importación, envejecimiento de la población, facilitación del aumento de movimiento demográfico e inmigratorio, sin contraprestación alguna.

La experiencia histórica enseña que, cuando el dinero manejado es ajeno, la gestión desemboca en el despilfarro económico, siempre a espaldas de los profesionales sanitarios y de los usuarios del sistema, por lo que habría que exigir responsabilidades judiciales, además de políticas, al equipo encargado de gestionar los fondos sanitarios que ha hecho saltar la alarma, que no parece ser el más adecuado y capaz, ya sea por codicia o por ignorancia, para cuadrar correctamente las cuentas en las columnas del debe y del haber, siguiendo los manuales clásicos de contabilidad.

Sin poner en duda que el paciente debe recibir el mejor y más moderno trato, con el paso de los años, y sin ninguna corrección, debido a la tendencia incontrolable de introducir nuevas tecnologías, tanto equipos como sistemas de información en los servicios asistenciales, cuya inversión puede ahorrar la mitad en costes, se siguen cometiendo errores que abocan al descontrol del gasto. Todo sería más fácil si el personal técnico, integrante del organigrama de cada ministerio, lo compusiera el personal más íntegro y capaz que condujera una economía más saneada y sostenible. Las decisiones deben salir del propio médico y no de la decisión puntual de un despacho político. Porque la mejor inversión, sin recortes, que puede hacer un país es en Sanidad (y Educación), fijando prioridades y centrando la verdadera raíz del problema, es la financiación para conseguir Salud (y Saber).

Si, por casualidad, a alguien se le ocurriera aumentar el copago, su efecto podría ser como la trayectoria de un boomerang, es decir causaría un grave perjuicio para la salud de los contribuyentes españoles, porque el afectado, al desconocer la prioridad de sus necesidades, reduciría la asistencia sanitaria, sobre todo los auténticos desempleados, como ya está ocurriendo actualmente.

No estaría mal visto que aquellos que, con su oficio, que no profesión, proponen hacer recortes sanitarios, porque tienen capacidad para ello, y que se están haciendo, fueran proporcionales a los recortes que se hagan ellos mismos. En España nada es gratis, y menos la salud. La salud se paga, y a qué precio.

El disco duro de España está infectado de virus saprofitos que en los últimos treinta años de endogamia se han convertido en virus patógenos, por lo que ya va siendo necesario un reseteo, una cirugía radical, un cortar por lo sano, antes de que muestren únicamente la osamenta.

España ocupa, mejor dicho ocupaba, la quinta mejor Sanidad del mundo hasta hace siete años con el copago existente, pero esa es otra historia milagrosa, cuyos protagonistas que fueron, y siguen siendo, los médicos, gracias a su formación continuada, sin la menor ayuda pública, historia de la que hablaremos en otra ocasión.

El futuro, por tanto, no está en hacer pagar más, mejor dicho, pagar el doble por algo que actualmente está perfectamente financiado, sino obligar/exigir a los técnicos que gestionen mejor los recursos otorgados, que son abundantísimos, es decir no gastar más del presupuesto asignado, no vaya a ser que cuanto más tengan más despilfarren hasta que lo adelantado, además de vicio, se convierta en una espiral infinita.

Alfonso Campuzano

Médico Cirujano Traumatólogo

Hospital Clínico Universitario de Valladolid

Al analizar porqué los estudiantes tienen un nivel de comprensión lectora tan bajo, o porqué nuestros alumnos no son tan brillantes en matemáticas, percibimos que con toda probabilidad esto se debe a las propias leyes que se han ido implementado en materia educativa, leyes que han perjudicado a la enseñanza en nuestras aulas y de las que son responsables nuestros propios legisladores, que no han sabido apartar la educación de la política. Es necesario, por tanto, intentar llegar a un gran pacto de Estado en esta materia si queremos que la educación mejore realmente y, acabar con todas las reformas educativas que se utilizan con fines político-doctrinales. Y es que un modelo educativo de éxito solo es posible si está libre de posicionamientos ideológicos, y si está pensado para conseguir la verdadera formación del alumno. Y aunque la formación en valores es importante, no debe denostar la propia formación técnico científica, pues el modelo educativo debe ser válido para muchas generaciones y no solo para el gobierno de turno.

Actualmente, la Ley obliga a los profesores de cualquier asignatura, aunque esta sea Matemáticas, Física y Química, o Literatura, a impregnarlas de «valores transversales», lo que significa llenarla de contenido inadecuado a su fin. ¿Qué relación puede tener la educación sexual, los valores sociales, la educación para la salud, o la educación ético o moral con las matemáticas? Pare ser que nuestros legisladores desprecian el componente de formación puro, e intentan impregnar las aulas de ideología política y de controversia. Se olvidan nuestros legisladores que el artículo 27 de nuestra Constitución Española de 1978 advierte que: Los poderes públicos deben garantizar el derecho a los padres para que sus hijos reciban la formación religiosa y moral que esté de acuerdo con sus propias convicciones. Lamentablemente la ingeniería social de la izquierda y el conservadurismo de la derecha, están haciendo un flaco favor a la educación de nuestros jóvenes.

La formación científica-técnica es importantísima para el futuro de nuestra sociedad, si queremos mantenernos como una sociedad desarrollada y tener una economía competitiva en este mundo global. Hoy más que nunca, por ejemplo, es necesario formar jóvenes con aspiraciones empresariales, creativos, emprendedores y gente capaz de dirigir correctamente los destinos de la sociedad en todos los ámbitos. Necesitamos formar gente con aspiraciones e ilusión por lo que hacen, gente que sepa perseguir sus propios objetivos sabiendo que se encontrarán con dificultades en el camino, pero que necesitarán superarlas con esfuerzo y dedicación, por eso, no necesitamos políticos que solo piensan en su rédito personal y en el corto plazo, sino más bien en el futuro del país y el desarrollo de nuestra sociedad a largo plazo.

Hoy a los alumnos en las aulas se le enseñan muchas cosas, muchas asignaturas, pero con poca profundidad, lo que les lleva a realizar un tipo de aprendizaje superficial, y con poca utilidad para cuando llegan a la universidad. Buena parte de estos alumnos por este motivo fracasan en los primeros años de su carrera universitaria, porque precisamente en la universidad este tipo de aprendizaje ya no es válido, pues se requiere un método de aprendizaje mucho profundo y al que no están acostumbrados. Muchas de estas asignaturas que se les enseña además se solapan entre sí; mientras tanto, nuestros políticos crean asignaturas de poca trascendencia, y que sobran en el currículum, como es el caso de la «Educación para la ciudadanía», a sabiendas además que forman parte suficientemente del contenido de otras asignaturas como: Ética y Cívica, Filosofía y Ciudadanía, Ciencias Sociales, cuyos contenidos pueden ser suficientes para hablar de valores morales o de valores democráticos. Y además dicha implantación se realiza a costa de asignaturas tan importantes para la formación como Lengua y Literatura. Y luego nos preguntamos porqué nuestros alumnos tienen mala comprensión lectora.

Hay quienes pensamos que la educación en valores no se consigue implantando nuevas asignaturas con un contenido en valores que ofrecen un panorama distorsionado de la realidad, o al menos, valores del que no todos los padres como responsables de la educación moral de sus hijos comparten. O en el otro extremo, el de asignaturas que llevan años ofreciendo un modo de entender la vida «confesional» y que no refleja la realidad del momento, o al menos no la realidad de todos. Por ello, la educación moral, religiosa o política debe mantenerse fuera del aula y dedicarnos a lo que realmente importa, que es el futuro de nuestros propios jóvenes en esta sociedad competitiva que les ha tocado vivir.

Para analizar este tema invito a que vean los siguientes vídeos para saquen sus propias conclusiones. Comentar igualmente que la emisión de nuestro programa en directo «La vía de la libertad» cambia de día. A partir de la esta semana se emitirá todos los miércoles de 21:00h. a 22:00h. Este mismo miércoles hablaremos del nuevo impuesto sobre el patrimonio.

Si quiere ver el programa en directo en Zaragoza, deberá sintonizar el canal 52 de la TDT (si no logra sintonizarlo por falta de potencia, debe pedir a su comunidad para que contacte con un antenista), o bien verlo por Internet en www.canal44.es

El pasado año fueron aprobados por la Agencia Española del Medicamento y Productos Sanitarios (AEMPS) más de mil medicamentos para su comercialización, lo que significa doble cantidad que hace dos lustros, con un aumento excesivo de medicamentos genéricos (72%) en detrimento ostensible del suministro de fármacos de patente y/o innovadores.

Desde hace largo tiempo es el propio Estado de Bienestar Social quien trata de concienciar a la población de la bonanza de los medicamentos genéricos con la voz política de que hay que utilizarlos para ahorrar en la colosal factura sanitaria, sin olvidar que existen algunos medicamentos de patente que facturan por debajo del precio de los medicamentos genéricos, incluso hay casos en que el mismo laboratorio tiene el producto de patente y su genérico al mismo precio. Un contrasentido comercial comprensible.

La idea en sí es buena, apuntaría que buenísima, incluso magnífica, si no fuera porque todos los medicamentos genéricos tienen muy bajo coste, su ahorro es insignificante y se fabrican en múltiples laboratorios, aportando cada uno la fórmula magistral idiosincrásica con la mínima sal de sustancia y con excipientes de lo más variopintos, como mucho parecido, a fin de obtener beneficios adecuados al uso y margen de comercio legal. Por tanto, por mucho que se remache, ningún medicamento genérico es igual a otro al ser fabricados por diferentes laboratorios.

Con la experiencia de los años pasados es fácilmente comprobable la sorprendente diferencia sustantiva que existe entre un medicamento genérico y un medicamento de patente pues, tanto uno como otro, no tienen, ni pueden tener, la misma fórmula química ni la misma bioequivalencia, en referencia a la concentración y a la velocidad con la que el principio activo del fármaco llega al órgano/sistema afectado. Por tanto, cuando se lee que un medicamento tiene un 20% de variabilidad en la bioequivalencia indica que hay un 20% de variabilidad en la absorción del fármaco, un 20% de posibilidades de que se retrase su efectividad. Es más, dos equivalentes farmacéuticos no son bioequivalentes, mientras no se demuestre lo contrario. En distintos lotes de un producto de la misma marca puede haber una variabilidad en la cantidad de fármaco de hasta un 5%, o que desde que se fabrica hasta que caduca, la cantidad de principio activo en un medicamento puede bajar hasta un 10%. Todo ello se traduce en su retraso en la curación de cualquier patología. Tanto es así que, verbi gratia, si se empleara, y de hecho se hace, en casos puntuales, se emplea, el doble de la dosis genérica, casi produciría el mismo efecto que la dosis habitual del medicamento de patente.

Circula por ahí un póster que dice, más o menos: “Reciclar medicamentos es una costumbre sana”. De ahí que medicamentos usados y caducados, recogidos en farmacias, sean expedidos ¿adónde?, ¿acaso al tercer mundo?

Nadie duda de que los laboratorios hagan el consabido esfuerzo para que tanto la fórmula química como la bioequivalencia del medicamento genérico sean iguales al medicamento de patente, resultando difícil de creer que, desde el punto de vista comercial, donde entran en juego una serie de intereses, vender algo por debajo de su valor, algo devaluado, puede resultar tan eficaz como algo que está amparado por una investigación de patente. Por mucho que se recalque diciendo que es igual, como mucho, en el mejor de los casos, será parecido. Ambos se parecen, pero no son iguales, porque para ser igual ya está el medicamento de patente. Está comprobado que, con la administración del medicamento genérico, tanto la baja laboral como el proceso patológico se alarga en el tiempo, e incluso, en algunos casos, puede hacer peligrar la vida, mientras que con el medicamento de patente el tiempo de curación está en el límite de lo investigado como normal. Entonces, no sería tan disparatado afirmar que los medicamentos genéricos son a Sanidad lo que las marcas blancas a un supermercado, teniendo en cuenta que no todas las marcas blancas, ni todos los supermercados, son iguales. Con el todo es igual, y con el todo vale, se resume una apatía social en la que no interesa saber si es sí o si es no.

Por otra parte, en la última década, varios laboratorios punteros han decidido desinvertir en nuestro país porque sistemática y anualmente el gobierno de turno rebaja los precios de los medicamentos, tanto que los márgenes comerciales de los farmacéuticos está disminuyendo, no en progresión aritmética o geométrica, sino exponencialmente, lo cual perjudica ahora, y a la larga, a la buena marcha que tenía nuestra Sanidad.

El profesional médico, consciente como prescriptor que es, ante cualquier patología que se le pueda ir de las manos, tal que un proceso patológico alérgico, cardiológico, dermatológico, endocrinológico, gastrointestinal, ginecológico, hematológico, infeccioso, neumológico, neurológico, psiquiátrico, reumatológico, traumatológico, urológico, vascular, etc., tiene ante sí una muy ardua y grave tarea, como es la de ajustar adecuadamente la dosis de medicación de patente en el tratamiento, muy difícil de alcanzar, mal que pese, con una medicación genérica.

Teniendo en cuenta que la gestión y financiación de los recursos sanitarios es extremadamente desigual en todas y cada una de las comunidades autonómicas españolas, jamás debería depender de los partidos políticos, estando por encima de ellos, y estos jamás deberían hacer promesas en confrontaciones electorales. Sin embargo, cada comunidad, en particular, hace valer sus medidas discriminatorias, la mayor parte de las veces, consciente o inconscientemente, impidiendo, privando, restringiendo, interfiriendo la capacidad y libertad prescriptora médica, utilizando barreras tecnológicas perversas, excluyendo medicamentos del sistema de prescripción informática mediante una normativa de dudosa legalidad, quebrando el espacio de la relación médico-paciente, recortando los derechos de los pacientes en el acceso a medicamentos de patente en igualdad de condiciones respecto a los ciudadanos de otras comunidades, lo que supondría una vulneración de la ley.

Y como muestra está este botón: el gasto farmacéutico en medicamentos genéricos de la Comunidad Andaluza suma el 32,8 %, mientras que en Cataluña es el 28,5 %.

Y cada día que pasa es más difícil de entender esta obsesión, casi enfermiza, por publicitar esta alza del consumismo genérico, a fin de ahorrar en la factura farmacéutica anual, cuya puesta en marcha choca ante las normas deontológicas de la buena praxis médica, ya que alcanza su frontera, aparte de no garantizar, como fin, la seguridad del paciente a la vez de ponerle en peligro, con lo que, como siempre, y a la larga, toda esta parafernalia, no resulta nada, pero que nada, barata.

Tampoco hemos de olvidar, supongamos, que el medicamento genérico del Laboratorio Fulanito prescripto por el médico al llegar a la botica puede cambiarse, y de hecho se cambia, por el medicamento genérico del Laboratorio Menganito, pensando siempre en los márgenes comerciales, pudiendo ocurrir, y de hecho ocurre que, cuando el tratamiento es de larga duración, al mes siguiente o en sucesivos meses, el medicamento genérico ya es del Laboratorio Perantanito para terminar siendo del Laboratorio Zutanito, en un recorrido de auténtico calvario esquizoide. Porque, un suponer, ¿a cuál de los múltiples medicamentos genéricos de tal o cual antibiótico, de tal o cual antiinflamatorio, de tal o cual ansiolítico, etc. de esta larga cadena se le responsabilizaría, y a qué profesional (médico o boticario), ante una posible alergia no deseada?

Existen serias dudas sobre si los medicamentos genéricos aportan un ahorro real al cómputo final de gasto sanitario, pero lo que sí es cierto es que el ahorro pretendido y conseguido, poco o mucho, se desvía para favorezca la inversión en otras áreas sanitarias, porque si estos medicamentos se despachan, y se fomenta su consumo, el doble que los medicamentos de patente, por ser más baratos, al no acarrear gastos de investigación, las cuentas no cuadrarán sino que se hará hincapié en el tanto por ciento de venta superior al año anterior, pero nada más.

Ahorrar, hay que ahorrar, y está en la mente de todo médico prescriptor, pero no a costa del prójimo doliente negándole y/o cambiándole (¿desasistencia sanitaria?) algo que solicita, como un derecho propio, para atajar la evolución de su mal/patología, con ayuda/connivencia de profesionales a los que en su Facultad de Medicina les enseñaron a ayudar al prójimo, luchando contra el dolor y sí a costa de economistas/contables que sepan colocar en los libros adecuada y asentadamente las cifras en las correspondientes columnas del “debe y haber”.

Ante todo lo anteriormente expuesto, cabe preguntarse si esta medida es o no clasista: los medicamentos genéricos en receta del Sistema Nacional de Salud (S.N.S.), mientras que los medicamentos de patente en receta particular (quien se lo pueda permitir). Y, por último, ¿es posible que con esta medida, y alguna otra más, que veremos posiblemente, entremos en un principio de retroceso hacia la Medicina que se ejercía a finales de los años cuarenta hasta los sesenta del siglo pasado cuando comenzaba la andadura del Seguro Obligatorio de Enfermedad (S.O.E.) con su famoso petitorio?

Y en cuanto al ahorro de los materiales que se emplean en cirugía… Pero esa es otra historia de la que hablaremos otro día.

Fdo: Alfonso Campuzano

Médico Cirujano Traumatólogo

Hospital Clínico Universitario Valladolid

Tradicionalmente al sobrepasar estos próximos días la calor menguaba, la canícula – la época de más calor del verano. Sobre la monja no hay mucha seguridad de quién es pues muchos dicen que es Santa Margarita (día 20 de julio), pero creo que no fue monja. Sobre el fraile es San Bernardo, Abad de Claraval.(1090-1153) Creador del Cister, el hombre más importante del S.XII, es el ultimo Padre de la Iglesia, el del mayor impacto en ella. Fue declarado Santo en 1173 por el Papa Alejandro III y posteriormente Doctor de la Iglesia.

Es celebre su Controversia con Abelardo, uno de los primeros escolásticos en volverse racionalista, iniciado en la dialéctica y que mantenía que se debían buscar «los fundamentos de la fe con similitudes basadas en la razón humana». Así argumentaba: Me dispuse a explicar los fundamentos de nuestra fe mediante similitudes basadas en la razón humana, que es ridículo que alguien predique nada que ni él ni sus alumnos no puedan abarcar con el intelecto.

Estas nuevas ideas de Abelardo fueron rechazadas por los que pensaban de forma tradicional, entre ellos el abad. Así en 1139, Guillermo de Saint-Thierry encontró 19 proposiciones supuestamente heréticas de Abelardo y Bernardo de Claraval las remitió a Roma para que fuesen condenadas. En el sínodo de Sens le exigieron a Abelardo retractarse y al no hacerlo, el papa confirmó al sínodo de Sens y lo condenó por hereje a perpetuo silencio como docente.

Bernardo”viri melifluus) por lo bien que hablaba, en carta a Inocencio II (Contra errores Petri Abaelardi), refutó los supuestos errores de Abelardo, pues consideraba que la fe sólo debe ser aceptada:

Puesto que estaba dispuesto a emplear la razón para explicarlo todo, incluso aquellas cosas que están por encima de la razón, su presunción estaba contra la razón y contra la fe. Porque, ¿hay algo más hostil a la razón que tratar de trascender la razón por medio de la razón? y ¿qué hay más hostil a la fe que negarse a creer lo que no puede alcanzarse con la razón?

Este introito, en relación con la polémica suscitada por la organización de la JMC y la visita del papa a Madrid, muestra cuán lejos está el pensamiento laico del religioso y que si no se tiene fe, por mucho que lo intentes no tiene explicación racional posible la Teología, aunque lo hayan intentado ya en el Siglo XX con la Teosofía y la Teodicea.

Pero aquellos que tienen fe, tienen una moral cristiana, una Ética (o ciencia de las costumbres, de la que carecemos los laicos o al menos parcialmente porque un laico no tiene porque ser anticlerical o anti papa o anti iglesia y eso es lo que ha pasado con la contramanifestación de Sol, carente de otros argumentos que no fueran los económicos o los políticos y aunque yo no esté de acuerdo con Rosa Diez, es a la única persona que le he oído decir que una cosa es el laicismo y otra el anticlericalismo que rebosó en la inoportuna manifestación, que intentaba aprovecharse de la visibilidad de la visita del Papa para hacerse propaganda, con una evidente falta de educación y de respeto a las creencias de la mayoría. El PSOE que ha querido aparecer como neutro no ha hecho sino cubrirnos de vergüenza una vez más, tanto por la autorización como por las palabras de serpiente ponzoñosa de Pepinho Blanco y de Jose Bono, que hubieran hecho honor al más torticero de los jesuitas.

Y como prueba de que se acabó el verano, se reúne el consejo de Ministros con el resultado sorpresivo de que 4.000 empresas tendrán que adelantar entre 59.000 y 255.000 euros de impuestos, lo que ha indignado a los empresarios que lo tengan que pagar y que deben ser de los pocos que quedan. Además dentro del paquete de medidas económicas que ya había avanzado (adelanto del pago a cuenta del impuesto de sociedades y recorte del gasto farmacéutico) incluyó una rebaja del IVA de la vivienda nueva del 8% al 4% hasta el 31 de diciembre. Los pagos adelantados del tributo sobre beneficios afectarán solo a las empresas con más de 20 millones de facturación y estarán vigentes hasta 2013.Con ello pretende recaudar unos 5.000 millones de euros. 2.400 que les quita a las farmacéuticas y a las farmacias, olvidando que la crisis ya les ha golpeado fuertemente, y que significa para muchas de ellas despidos masivos y cierres empresariales, pues al carecer de cualquier seguridad jurídica las multinacionales del sector, simplemente se marcharan y dejaremos de tener medicamentos.

¿Cómo es posible que si el precio de los medicamentos lo fija a priori el Ministerio de Sanidad, una vez que se han hecho las inversiones, ahora y por decreto se lo cambia? ¿Por qué no establece el copago que es lo que evitaría el gasto y se deja de mentir al personal?No se deben pagar impuestos, si antes no hay beneficios y no está muy lejana la insumisión fiscal ante la voracidad de las administraciones por mantener sus gastos, con tímidos recortes, creyendo que con saquear los bolsillos del contribuyente y de las empresas y hacer deuda está el problema solucionado!

Una vez más, camino de la catástrofe y de la bancarrota de España. No debía haber llegado San Bernardo y terminado el verano, mejor hubieran hecho quedándose de veraneo Zapatero y su ministros, pues toda decisión que toman es para arruinarnos un poco más.

Bernardo rabassa Asenjo
Presidente de Honor del Club liberal Español

El genocidio es un delito internacional clasificado dentro del género crímenes contra la humanidad. Se entiende por genocidio cualquiera de los actos perpetrados con la intención de destruir, total o parcialmente, a un grupo nacional, étnico, racial, religioso o político como tal con algún propósito particular.

Así se califico, el genocidio cultural de Hernán Cortés, el conquistador español que destruyó la ciudad de Tenochtitlán, y redujo a cenizas los símbolos y la memoria de los aztecas y por cuya memoria somos odiados allí los gachupinos. En el saqueo cultural de América Latina, se perdió el 60% del patrimonio tangible e intangible de la región. Seis lenguas europeas reemplazaron más de mil idiomas indígenas en uno de los mayores genocidios culturales de la historia de la humanidad. Cortés se empeñó en destruir a los mexicas: durante meses asedió Tenochtitlán y no cedió hasta su caída, en agosto de 1521. Según el historiador Hugh Tomas, la devastación respondía a una táctica deliberada, “sin pensar en que se arruinaba una obra maestra de diseño urbano”. Cortés fue reconocido por el emperador Carlos V con el título de marqués del Valle de Oaxaca, mientras que “todo aquello quedó en ruinas, incendiado, saqueado y devastado por los cañones”.

Los ataques redujeron a cenizas la cultura azteca, su culto religioso y la lengua náhuatl, además de las quemas de escritos y pinturas. Los templos fueron arrasados. Y ¿Qué ha pasado con el grupo cultural Español, sus símbolos y sus valores e incluso su lengua?

Comencemos por la familia, de ser una pareja con hijos y nietos, ha pasado a la familia uniparenteral, a considerarse matrimonio la pareja homosexual, y a que en aras de la libertad se practique en el matrimonio la total falta de respeto al vinculo, (qué menos obligaciones que el de los socios de una empresa) a favor de un divorcio express, donde se tira la pareja como a un kleenex y por ahí se quedan los hijos, en una primera etapa y por especial manía de los jueces con la madre, luego con más apoyo legal con la Ley de violencia de género y la de Igualdad de trato. ¿Es esto mejor o peor. Desde luego es cargarse una cultura?

Sigamos con la Guerra civil, nos tragamos cuarenta años de Dictadura, pero el Régimen de la Transición intentó hacer olvidar el enfrentamiento entre los españoles, parecía que lo habíamos conseguido cuando este Gobierno Socialista de Zapatero nos saca la Ley de Memoria Histórica, desenterrando muertos y poniendo en el candelero dinero y subvenciones para conseguir volver a enfrentarnos y encima pone las elecciones el 20 N por si se nos había olvidado. ¿Es o no es el intento de cambiar la cultura de la paz del millón de muertos de Gironella?

Vayamos a la Educación, fuera crucifijos, Religión, y contenidos en cualquiera de los niveles. Educación para la Ciudadanía. Eso que tendrá que ver con las tradiciones de nuestro país. Me temo que como Herman Cortés, se han cargado a Cristo como a la Serpiente Emplumada. No soy muy creyente, pero es evidente que nuestra moral es de tradición cristiana. No creo en la memorización, pero mucho peor son los analfabetos funcionales como confirma el informe PISA.

Vayamos a la Nación, no contentos con dividir la Nación Española en 17 miniestados, más o menos justificados, estos se han hecho en contra de la legalidad y en contra de la Constitución vigente, orillando la legalidad con un Tribunal inicuo, controlado políticamente, insultando en muchas partes de nuestro territorio a nuestros símbolos e Instituciones ante la pasividad de las autoridades y de la policía.

Hablemos de Lengua nuestro “Nahuatl” hablado mundialmente por cientos de millones de personas, excluido de la rotulación y de la documentación oficial en más de una cuarta parte de nuestra España.

Hablemos de la Honestidad, laboriosidad y capacidad de sacrificio y esfuerzo de los españoles, substituido por la cleptocracia, el afán de no trabajar y disfrutar de la vida “La movida” “el botellón”, la deuda, el “mileurismo” etc., etc.

España era y es una gran Nación, pero habrá que despertarla, desenterrarla de las fosas comunes donde la ha sepultado el Genocidio Cultural practicado por Zapatero y su equipo de ignorantes y mangantes que no deberían irse de “rositas” como van a hacer, bien colocados en sinecuras por su previsión y por la conveniencia de los que vienen.

No sé ¿a qué tribunal Internacional me tengo que dirigir para que acepte mi causa?, me temo que es mucho más compleja de lo que pudiera digerir. Pero la Historia juzgará a Zapatero como el peor dirigente de España desde Fernando VII, que ya es decir.

Bernardo Rabassa Asenjo
Presidente de Honor del Club Liberal Español

Napoleón Bonaparte

Alguno de ellos y más ecuánime y realista me dice: “José I habría sido un dirigente modernizador, ilustrado y tal, pero también los primeros Borbones lo fueron. Felipe V y Carlos III introdujeron importantes mejoras respecto al modo de gobernar de los Habsburgo. Sin embargo la dinastía napoleónica , tarde o temprano, al igual que los Borbones, habría terminado degenerado a medida que se hacía más española y menos francesa. La desgracia de España son los españoles, no que por avatares históricos hayamos tenidos unos reyes y no otros supuestamente mejores”. Y a lo que simplemente cabe decirle, “amén”, pero añadiendo por mi parte…

Cuando una especie degenera, hay que reintroducir “sementales” de otras latitudes para que revitalicen “al rebaño”; y ese fue el tiempo perdido con no aceptar a José Bonaparte, como tampoco después se aceptó a Amadeo de Saboya, el que tras aguantar aquí un poco, se fue asqueado de lo que aquí vio y sufrió… aquí, todo lo innovador no interesaba (creo que aún perdura ello), pero no al pueblo (el que yace en su ignorancia supina) sino a las clases dominantes, puesto que a los tontos o idiotizados, se les maneja mucho mejor y así seguimos… Prueba de ello, son las recientes encuestas (internacionales) de cómo va la educación, formación y preparación de los españolitos de hoy y en tiempos llenos de “progreso”, según nos han dicho hasta la saciedad, los inútiles de hoy.

En lo único que hemos rebasado a franceses, alemanes y otros, es en lo idiomático y ni esto se defiende en muchas partes del seno de esta absurda españa, que incluso combate para destruirlo, lo más valioso que hoy tenemos, o sea el idioma ESPAÑOL; el que “se ríe de todos puesto que avanza mundialmente y por su propio impulso dominante”…

Puesto que España fue la primera nación que como tal se constituyó en Europa y desde entonces, tenemos un idioma nacional (EL ESPAÑOL y no castellano como los capullos siguen queriendo defender) exportado a muchos países… por tanto lo que hemos de hacer es regenerarnos, superarnos y sin creernos únicos, pero sí lograr ir en vanguardia del resto de naciones importantes del mundo, ya que España puede llegar a serlo en todos los campos del saber… no hablo del poder militar, hoy no necesario como en aquellas épocas del esplendor del Imperio… eso se denomina simplemente …¡DIGNIDAD NACIONAL! que hoy la quieren llenar sólo con el fútbol y otros juegos de pelota. o “sin pelotas”… mientras la gran masa y los políticos, sí que “se tocan las pelotas”. Los políticos se ríen de todos nosotros, se gastan el dinero público en lo que les da la gana y de forma parecida a como lo hacían, aquella otra plaga, de la época arriba indicada y en la que según datos, el presupuesto lo consumía la casa real, el ejército, la iglesia y la clase política, mientras el país apenas si tenía caminos, carreteras y enseñanza dignas de denominarse así; lo que terminó por “explotar, en la maldita guerra que dio lugar a Franco, el que como militar y continuando lo que ya dejara trazado su antecesor Primo de Rivera… trató y logró en gran medida, actualizar a aquella españa (también con minúsculas) al menos en lo material e internacional; la enseñanza y como siempre ha ocurrido aquí, con los máximos tapones, vendas y aislantes, para que el pueblo siga… aprendiendo lo que interesa al que gobierna”.

Y así hemos llegado a la situación calamitosa actual y de la que ya se ha dicho todo, pero el nuevo inútil (similar al rey felón de aquella época) aguanta “en su palacio” y si pudiera, lo haría como aquel despreciable Borbón… hasta morir en la cama que le pagamos en la actual sede “del nuevo rey laico”… la Moncloa; El que por fín lo echan, pero antes hará todo el daño que pueda y con la mala leche que le caracteriza; pero de esto escribiré aparte.

Antonio García Fuentes
(Escritor y filósofo)

Ahora entenderán que Castilla y León se hundan sin remedio. La clave está en la incompetencia que demuestran sus políticos.

Hace poco más de una semana que pedíamos al nuevo director general de FP de Castilla y León que estudiara el modelo alemán de formación profesional, con el fin de estudiar su posible implantación en la comunidad más envejecida de España. Un modelo que lleva aparejado una fuerte creación de empleo por sus peculiares características. De nada ha servido esa petición, lo que demuestra que los intereses de la ‘finca’ de Juan Vicente Herrera son otros y van por otros derroteros. Aquí el que llega se apoltrona y no quiere que le molesten, como hizo el director general de formación profesional  que le ha precedido. De nada sirven los cambios; es lo que tiene una comunidad donde no hay oposición firme ni seria ni eficaz. Las pruebas hablan por sí mismas. Así no avanzamos.

Nuestra recomendación no ha surtido efecto en Castilla-León pero sí lo ha hecho en Madrid. Ante el amplio dossier remitido a la presidenta de la comunidad de Madrid y al jefe de su gabinete, nos encontramos con que allí sí es interesante la creación de empleo y la profundización en la formación de la juventud. Ahora entenderán muchos por qué Castilla y León se hunden sin remedio. La clave está en la incompetencia que demuestran sus políticos; en este caso, los dirigentes del Partido Popular que retozan día sí, día también, sin importarles lo más mínimo el futuro de la comunidad. Una vez más la Junta de Castilla y León se limita a matar el tiempo y ya saben lo que decía Henry Thoreau: “No se puede matar el tiempo sin herir la eternidad”. Pues eso,… así no avanzamos.

La presidenta regional, Esperanza Aguirre, ha decidido viajar a Múnich, capital del estado alemán de Baviera, para conocer el modelo alemán de formación profesional. Se trata de conocer en profundidad cómo se puede crear empleo  y formar a la juventud, y a los no tan jóvenes, con el Sistema Dual de Formación Profesional.

El hecho de que Esperanza haya sido receptiva, así como su dirección general, ponen más de manifiesto aún la ineficacia que reina en Castilla y León. Aquí, una vez instalados en el poder  de la Junta, no les falta más que insultar al contribuyente, apedrear al ciudadano o enfadarse porque les hacemos trabajar. Sin duda, ese es el tipo de funcionariado al que se refería  Juan Rosell, acomodado presidente de la CEOE. Y justamente es el tipo de funcionario-político al que hay que ‘defenestrar’ cuanto antes.  De momento nos conformamos con el proyecto piloto de Aguirre; precisamente por eso acabaremos riéndonos de la dirección general de FP de Castilla y León que ahora ‘dirige’ (habría que decir: descoordina) don Enrique de la Torre. ¡Pobre insensato, no sabe dónde se ha metido! Así no avanzamos.

Siento que don Enrique de la Torre se haya pasado por el forro nuestro amplio dossier.  Llueve sobre mojado y Juan Vicente sin aprender ni una línea más. Nuestra receptora de ideas y datos, doña Esperanza, tiene previsto reunirse con conocidos empresarios alemanes. Una de sus pretensiones es visitar la sede central de la empresa Siemens. Quiere conocer en profundidad las fórmulas de formación y creación de empleo que se están aplicando en Alemania, con el fin de adaptarlas a la Comunidad madrileña. Nuestros datos ponen de relieve que Alemania ha conseguido una amplia red de emprendedores, gracias a la confianza generada por el sistema y por el propio Gobierno; algo imposible de soñar mientras Rodríguez Zapatero permanezca en la presidencia del Gobierno. Toda mala gestión, casi siempre tiene a un tonto detrás. Y en el caso de España poco más hay que apuntar. Con políticas de pobreza y anticuadas es imposible avanzar.

En los últimos años, Alemania ha puesto en marcha iniciativas dignas de crédito y alabanza. Ha habido una perfecta comunión entre empresas y Administración, lo que ha hecho que la recuperación de la crisis presente unos datos admirables, con muy baja tasa de paro, un crecimiento reconocible, cada vez mayores exportaciones y una tasa comercial que se mide en superávit.

Nuestro modelo de FP demuestra que no es suficiente con la formación en centros de trabajo y que ésta se queda a mitad de camino entre lo que se pretende y lo que realmente se consigue. En Alemania, dos tercios de la formación y del  aprendizaje se llevan  a cabo a través de prácticas en los centros de trabajo. Ese es el punto de inicio pero en Castilla y León… ¡cuánta miseria e insensatez teñida de falta de respeto!

En Magisterio de primaria, en los años 50, todas las Escuelas Normales, tenían una Escuela Graduada aneja para hacer prácticas, y después de las oposiciones, los que éramos hijos de Maestros, teníamos 2 años de prácticas como Maestros llamados Volantes, lo que me llevo a ocuparme desde una Escuela Unitaria(niños de variadas edades), en Puigpunyent (Mallorca) a una sección de la Graduada de la Faixina de Palma, a ocuparme del servicio de la leche en polvo regalada a las escuelas por los U.S.A, a repartir las ayudas del P.I.O (Principio de Igualdad de Oportunidades, o hacer de taquimecanógrafo en la Inspección de Enseñanza Primaria de Palma. Inspección de gran utilidad y ayuda para los Maestros, más tarde menoscabada y disminuida, en todos los niveles educativos incluyendo Enseñanzas Medias, Profesionales y Universitarias.

En la Universidad, el sistema de Oposiciones y la creación de profesores no numerarios, luego adjuntos por oposición y finalmente catedráticos por rigurosa oposición y numerus clausus era el que proporcionaba una alta calidad de la que ahora carecen todas las Universidades Públicas Españolas.

Ahora, llegar a ser Profesor de Universidad, o sea, funcionario de por vida, y pagado con los impuestos de españoles, no depende de la valía científica del candidato sino que es un mero ejercicio de este enchufismo tan español. Hablar de carrera profesoral para referirnos a ello, es una concesión sin duda excesiva a sus pretensiones de lógica o racionalidad. Pues lo que en realidad ha ocurrido es una proliferación de categorías de docentes universitarios subalternos o inferiores.

Esta proliferación es cosa de los últimos cuarenta años; empezó de modo informal con el crecimiento del alumnado de los años sesenta y fue formalizada con la Ley General de Educación de 1970. Antes de estas fechas, la docencia universitaria era una actividad única ejercida en su casi totalidad por catedráticos. Estos catedráticos eran los únicos docentes sensu stricto; los ayudantes, como su propio nombre indica, se limitaban a ayudarles y eventualmente sustituirlos.

Así entré yo como profesor ayudante de Psicología del Arte, en la recién creada Facultad de Psicología (1968) con los catedráticos Mariano Yela, Jose luis Pinillos, Alfonso Alvarez Villar y otros muchos, hasta devenir Profesor, después de varios años de Psicología Social.

La perversión del sistema consistía entonces en que el catedrático podía hacerse sustituir por sus ayudantes de modo casi permanente, convirtiendo la cátedra en una sinecura y a sí mismo en absentista. Siguiendo la estela de los regeneracionistas -la capacidad de observar, analizar y discutir ex novo era todavía tremendamente limitada- todos los que escribieron sobre los males de la universidad en aquellos años encontraban en el absentismo uno de los más grandes males de la Universidad, lo atribuían al hecho de que las cátedras fueran vitalicias y proponían para remediarlo la dedicación exclusiva -el tiempo de docencia se complementaría con tiempo de investigación- y un indefinido sistema de control que permitiera despedir a los incumplidores y a los incompetentes.

Partiendo de ese concepto empezaron a entrar en la Universidad, apoyados por el PSOE y en general por la izquierda cientos de “Penenes” (Profesores no numerarios) que ni estaban preparados ni todavía lo están. Con decir que yo era de los pocos profesores que trabajando en un Instituto de Sociología aplicada, después de hacerlo en el Instituto de la Opinión Pública, con experiencia real y practica y como iba a la universidad con un Dodge Dart y chofer, por ganarme bien la vida con mi actividad privada, me hicieron la visa imposible, sin importarles mi cualificación, hasta que dimití y me marché. Lo sentí mucho pues me encantaba dar clases.

¿En qué ha consistido el cambio? Lo podemos sintetizar en cuatro aspectos o rasgos:

1.Cambio de la Cátedra por el Departamento,
2.Cambio de la igualdad por la jerarquía.
3.Cambio de la docencia por la investigación y
4.Cambio del autocontrol deontológico por el heterocontrol productivista.

Y así van las cosas, pues no funcionan los departamentos y gobiernan la Universidad, los bedeles, los profesores de bajo rango y los estudiantes. Caso paradigmático es el de la Universidad de Madrid donde al nefasto Rector Berzosa, que permitía el “botellón” y que tenía hecho una guarrada el campus universitario, le ha sucedido el hijo de Santiago Carrillo, frente a otros candidatos de mayor nivel intelectual y profesional, pero no tan de izquierdas, como el hijo de su padre.

En opinión del Ministro Gabilondo (PSOE), la dimensión práctica de la formación es imprescindible aunque aún faltaría definir el modelo exacto. El ministro también ha explicado que el abandono escolar sigue siendo el ‘talón de Aquiles’ del sistema educativo español y anima a los jóvenes a completar sus estudios para garantizar el empleo. Inventa los M.I.R (Médicos Internos Residentes), como el Dr. Franz del TBO y ha dispuesto de 8 años, para que se le ocurran paridas, como la presente.

¡Tiene gracia! Cuando han sido los socialistas, los que se han cargado en diversas fases el modelo educativo, para acabar transfiriéndolo a las Autonomías que han puesto en marcha 17 modelos diferentes, con el consiguiente “caos” para alumnos y profesores.

Analicemos la situación:

El estudio PISA (2006) (Programme for International Student Assessment o Programa para la Evaluación Internacional de los Alumnos) sintetizó los datos más destacados del Informe Internacional elaborado por la OCDE sobre los resultados obtenidos por los 67 países participantes (los 33 miembros de la OCDE más 34 países asociados. Este arrojó malos resultados para España, que retrocedía en lectura y se estancaba en la mediocridad en ciencias y matemáticas.

Todas las matizaciones serán necesarias para analizar los resultados de los alumnos de 15 años en el Informe PISA 2006, pero el primer dato frío era que España era el país que más había bajado su nivel de lectura respecto a informes anteriores, de 581 puntos de media a 561, lo que le deja en el puesto 35 de 57 países, por detrás de Luxemburgo, Portugal, Italia o Eslovaquia, que habían obtenido hasta ahora peores resultados.

La inversión pública en Educación seguía por debajo de la media de la OCDE. El profesorado era parte del éxito de Finlandia, uno de los mejor situados. Los expertos se quejaban de que los centros y profesores no se evaluaban. Las comunidades autónomas presentaban amplias diferencias.

La bajada española en lectura -se mide la capacidad para entender, usar y analizar textos- se enmarcaba dentro de una media internacional que también había bajado, pero hay países que habían conseguido subir, algunos espectacularmente, como Corea del Sur (22 puntos más) y que la media no había bajado tanto como la puntuación de España. De ese modo, la responsable de políticas sociales del PP de entonces, Ana Pastor, le echaba la culpa a la ley educativa aprobada a principios de los noventa por el PSOE, porque había acabado con el esfuerzo.

Algunos expertos, sin embargo, creían que en lo que concernía a las leyes educativas, lo peor, habían sido los vaivenes de las últimas décadas, sin un acuerdo de Estado, con dos leyes del PSOE y otra del PP que no se llegó a aplicar, aunque en el fondo, el esquema no ha cambiado con ninguna de ellas. “La manera de mejorar los resultados estaría ligada a los contenidos, a las metodologías de trabajo en el aula y a la formación de los profesores.

Tres años después en 2009, el Informe Pisa muestra que España mejora veinte puntos en comprensión lectora y recupera los niveles de 2003. Además, los estudiantes españoles obtienen resultados ligeramente mejores que en 2006 en competencia matemática, y mantienen los niveles en competencia científica. El rendimiento escolar depende sobre todo de lo que ocurre dentro del centro educativo, de ahí la importancia de la calidad del profesorado, que ahora se pretende mejorar con el Sistema MIR.

El informe español PISA 2009, señala que los resultados de nuestro sistema educativo mejoran siguiendo la tendencia observada en el conjunto de los países de la OCDE. Este año, el Informe se ha centrado especialmente en el análisis de las competencias adquiridas por los estudiantes en materia de comprensión lectora. El promedio español de 2009 es de 481 puntos, lo que significa que ha subido 20 desde 2006. Con ello, España se sitúa en el mismo nivel de rendimiento (nivel 3 de 6) que el promedio de los países OCDE en el que se encuentran Francia, Alemania, Reino Unido y Estados Unidos. De forma detallada, cerca del 80% de los estudiantes españoles han obtenido en la prueba un resultado medio o alto, mientras que un 20% no alcanza un nivel aceptable de lectura (nivel inferior o igual a 1), un porcentaje similar a los promedios de la OCDE y al que presentan países como Francia e Italia.

PISA 2009 recoge, además, que España ha mejorado también ligeramente sus resultados en competencia matemática, al mismo tiempo que ha mantenido los niveles alcanzados en el año 2006 en relación a la competencia científica, es decir 488 puntos, por debajo del promedio OCDE. El Informe PISA contempla un índice estadístico de estatus social, económico y cultural (ESCS) que trata de explicar la relación entre los grados de competencias básicas adquiridas por los alumnos y el nivel socioeconómico y cultural de sus familias. Además, analiza las diferencias que se producen entre centros y dentro de ellos y en qué medida influyen estos factores.

En equidad, España es uno de los ejemplos más sobresalientes de la OCDE. El entorno socioeconómico y cultural, influye, pero no determina los resultados del alumno. Este factor no impide a un alumno progresar en sus resultados académicos. El rendimiento escolar depende sobre todo de lo que ocurre dentro del centro educativo. El Informe PISA 2009 certifica que los resultados de la OCDE, la UE y España mejoran a un ritmo muy similar, por tanto, el objetivo debería ser, conseguir que ese avance, incremente el ritmo para obtener mejores resultados educativos. Además, PISA 2009 refleja que el porcentaje de alumnos españoles con alto nivel de competencias es inferior al de la media de OCDE.

Acudiendo a otro Informe de la Fundación La Caixa sobre “Los sistemas educativos europeos ¿Crisis o transformación?”, donde se analiza el panorama educativo en varios países de la Unión Europea, incluida España. Entre otras consideraciones, el estudio, de cuyos contenidos se ha publicado un libro, cita como rasgo característico de los sistemas educativos europeos actuales su apuesta por la competitividad, la competencia económica y la excelencia científica. En el caso de nuestro país, el informe apunta como principales retos del sistema educativo español la integración de los inmigrantes, el refuerzo de los estudios de Formación Profesional y la lucha contra el fracaso y el abandono escolar.

El estudio señala asimismo como nota destacada el elevado nivel de formación, democratización y de posibilidades de acceso que ofrecen los sistemas educativos europeos, que basan su éxito principalmente y en términos generales, en factores concretos como la cohesión social, los sistemas de formación del profesorado y el buen funcionamiento de los centros escolares. No obstante, las políticas educativas en Europa van tendiendo a orientarse cada vez más hacia la doctrina de la competitividad y de la competencia económica, en lugar de la igualdad y la cohesión social.

Durante el proceso de investigación los autores han tratado de analizar algunos de los modelos educativos establecidos en el viejo continente, como el inglés, francés, alemán, belga-flamenco, holandés y español. A todos les afectan problemas comunes como los malos rendimientos de la educación obligatoria, base de la formación común a todos los ciudadanos; la escasa adaptación entre el sistema educativo y el sistema productivo; la incorporación de los nuevos avances tecnológicos al mundo escolar para la transmisión del conocimiento; los problemas derivados de la incorporación masiva de la población inmigrante a las escuelas, o la aparición de algunos brotes de violencia escolar.

En este sentido, el estudio indica con especial preocupación el reto que tienen todos los países europeos de integrar a los alumnos inmigrantes. Se advierte en el texto que, aunque en España el fenómeno es muy reciente, dentro de una década, cuando los escolares inmigrantes lleguen en gran número a la educación secundaria, podrán producirse muchos problemas si no se adoptan las medidas adecuadas. En el conjunto de Europa, no se da un consenso entre los distintos países sobre las medias a tomar en cuanto a la integración y al tratamiento de los estudiantes procedentes de la inmigración, como tampoco hay soluciones únicas para los sistemas de escolarización.

Por otra parte, frente a los constantes cambios que se han venido dando en la legislación educativa española durante los últimos años, el común denominador de las reformas educativas en Europa respecto a su adaptación a las nuevas realidades, se centra en potenciar aspectos como una mayor relación entre empresas e instituciones formativas; la flexibilización de procesos de formación; un mayor aprovechamiento de las nuevas tecnologías y la diversificación de titulaciones.

Sobre la educación en España diversos estudios publicados durante los últimos años han venido a alertar sobre la precaria situación de la educación española no universitaria, denunciando su bajo índice de resultados. El estudio de la Fundación La Caixa no se queda atrás y advierte que España se encuentra a la cola de Europa en cuanto a resultados educativos junto a Portugal, Grecia e Italia, por debajo de otros países con formatos educacionales más avanzados como Finlandia, Holanda, Bélgica y Suecia.

Uno de los responsables del estudio, Joaquim Prats, subraya en las conclusiones de este estudio que, “hasta el momento, en España hemos logrado una educación de mínimos para todos; ahora hay que lograrla de óptimos”, lo que indica un notable esfuerzo por parte del sistema educativo español para situarse en la línea de salida e ir avanzando en este terreno poco a poco. El mismo autor afirma que nuestro sistema educativo pasa actualmente por un momento malo según los datos relativos al fracaso escolar, rendimiento académico y niveles de calidad en general, aunque no puede considerarse como catastrófico( de hecho cuasi ) si se analiza en términos históricos y comparativos con otros países europeos.

En cuanto a los datos más significativos sobre la educación en España, destaca que entre un 27% y un 33% del alumnado no logra superar la Educación Secundaria; un 23% no llega a los conocimientos mínimos en Matemáticas y Lengua y apenas un 10% entra dentro de los niveles de excelencia, frente al 16% que se da en Francia o las tasas superiores al 20% en Finlandia y otros países nórdicos.

En este sentido, el esfuerzo realizado durante las últimas décadas en la educación no universitaria española también es notorio. Si bien en el año 1975 existía un 10% de niños de 6 a 11 años no escolarizados, sólo un 65% de menores entre 12 y 14 años asistían a la escuela y más de un 65% de jóvenes entre 15 y 16 años no cursaban estudios en centros reglados, en la actualidad la escolarización de niños entre 3 y 5 años roza el 100%; se ha logrado la totalidad de la escolarización para jóvenes de entre 6 y 15 años y la enseñanza secundaria no obligatoria alcanza el 70%, aunque todavía en este caso por debajo de la media europea.

En relación al profesorado, el estudio señala la existencia de una crisis profesional que da lugar al descontento, desmotivación y recelo de los docentes. Las causas de este malestar son variadas y, según algunos estudios recogidos en este general, apuntan a cuestiones como la inexistencia de expectativas de promoción interna o externa para el profesorado o a la falta de movilidad.

Por el contrario, los salarios de los profesores españoles de primaria y secundaria son equiparables a los más altos de la Unión Europea, por lo que el estudio destaca que no se puede hablar de una precarización laboral ni salarial, al menos en el caso de los docentes de la escuela pública. De hecho en la actualidad los profesores de educación secundaria cuentan con unas retribuciones básicas que superan los 26.000 euros anuales, que llegan a más de 28.000 euros en el caso de los catedráticos.

Los técnicos de Formación Profesional superan los 24.000 euros anuales y los maestros de primaria los 23.000 euros, todos ellos sin contar con otros complementos como trienios, sexenios u otras retribuciones por desempeñar cargos directivos en los centros donde trabajan.

Hice mal, en marcharme de la Universidad. Ahora sería profesor emérito y podría ganarme mejor la vida que con la pensión de la que subsisto.

Bernardo Rabassa Asenjo
Presidente de Honor y de Relaciones Exteriores del Club Liberal Español

Una de las cuatro enfermedades crónicas que se denominan silenciosas se llama Osteoporosis, sin signos de alarma, con repercusiones severas hasta que aparece el dolor, motivo de consulta, debido a microfracturas, su complicación mayor, que no dejan de avanzar, como antesala del marasmo vital, llegando al internamiento y a la cirugía.

Los objetivos, en la prevención para la osteoporosis, además de fomentar el ejercicio físico de mantenimiento y recomendar una dieta equilibrada, en un organismo que asimila menos y peor, es necesaria la ayuda con una medicación que controle este dolor, asociado a la enfermedad, y que detenga la pérdida ósea.

El facultativo médico especialista, allá por los años sesenta del siglo pasado, sólo disponía de calcitonina, administrada vía inyectable, una hormona secretada por la glándula tiroides, tanto en animales como en humanos. La calcitonina de salmón es la que más está comercializada por ser superior en potencia y efectividad a la humana, que consiste en retardar la pérdida ósea, reducir las fracturas y aliviar el dolor óseo. Más tarde se comercializó la administración vía nasal, más cómoda y fácil.

En los años ochenta del siglo pasado aparecieron sucesivas generaciones de bifosfonatos hasta llegar a los actuales, tales como alendronato, ibandronato, pamidronato, risedronato, zoledronato, etc., medicamentos sintéticos con gran afinidad por el calcio, desiguales en su efectividad y variables en la dosis administrada, desde la diaria a la anual, pasando por la semanal y mensual, destacando que no se relacionan muy bien con los derivados de la leche. La Administración de Alimentos y Medicamentos americana (F.D.A.), recomienda que, aun siendo los más utilizados, y de primera elección, y considerando que el beneficio es mayor que el riesgo, deben estar alerta ante cualquier síntoma inusual y patológico como: dolor músculo-esquelético; fibrilación auricular; cáncer esofágico; osteonecrosis mandibular; fracturas de fémur atípicas.

Hace un lustro que se administra en inyección subcutánea y diaria Parathormona, con efectos terapéuticos espectaculares y un tratamiento limitado a 24 meses, en tanto que para el resto de los medicamentos la duración mínima varía entre 5 y 10 años.

Por esta misma época aparece el Ranelato de Estroncio, diaria y oral, único agente que posee un mecanismo de acción dual, que reequilibra el remodelado óseo, que reduce la resorción ósea, desencadenando un aumento de la resistencia y flexibilidad ósea, con mayor protección frente a las fracturas.

Por último, los EE.UU., Europa y Australia han aprobado un fármaco que ha mostrado eficacia a 6 años, que posee un mecanismo muy fisiológico, más aún que el de los bifosfonatos, con una administración muy cómoda: una inyección subcutánea semestral, pero la Agencia Española del Medicamento aún no ha dado el visto bueno.

Ninguno de estos productos está sometido a visado ni a inspección médica, ni está contemplado en la lista de especialidades farmacéuticas de especial control.

Especial atención merecen ciertos fármacos, tipo glitazonas, utilizados para tratar la Diabetes tipo 2, que incrementan fracturas óseas en un 43 %.

Para que toda prevención tenga un resultado óptimo es imprescindible que se cumpla la dosis indicada. Este cumplimiento podría reducir sustancialmente el riesgo de fractura en un 25%-50%, así como los costos en salud, cuya responsabilidad del abandono recae en el círculo: Especialista, Paciente, Atención Primaria, con beneficios clínicos subóptimos cuando el paciente tiende a perder apego al no ver resultados favorables inmediatos, añadiendo que un medicamento administrado en dosis anual mejora la continuidad en mayor medida que la mensual, a su vez mejor que la semanal, comparada con la dosis diaria, sea cual sea la vía de administración elegida.

La farmacovigilancia en la evolución de la prevención, recae primero en la radiografía simple y en segundo término en la densitometría ósea. Ésta última, infrautilizada, porque sólo utiliza el tercio superior de un solo fémur y las cuatro primeras vértebras lumbares en proyección anteroposterior, cuando lo ideal sería disponer de modelos para: cuerpo entero, columna vertebral anteroposterior y lateral, cadera, antebrazo, calcáneo, dedos de la mano.

La prevención y terapia de la Osteoporosis es tan compleja que difícilmente un profesional puede resolver sus dudas consultando la ficha técnica, guía, prospecto, vademécum, etc. para decidir ante una persona multirriesgo, salvo el Facultativo Médico Especialista en Cirugía Ortopédica y Traumatología, que mejor domina, por su familiaridad, tanto el hueso sano como el enfermo, con su formación continuada (comunicaciones, congresos, cursos, jornadas, mesas redondas, ponencias, reuniones, seminarios, symposia), implicado totalmente para que esta pandemia no derive únicamente en el tratamiento médico-quirúrgico de las secuelas.

 Alfonso Campuzano.- Médico Cirujano Traumatólogo

         Hospital Clínico Universitario Valladolid

El 18 de Junio de 2010 juré de nuevo la bandera de España en la Escuela Naval Militar de Guardiamarinas en Marín (Pontevedra) con diez compañeros/as más de la Fellowship de Mariners de la International Yachting Fellowship of Rotarians, en un ambiente de emoción indescriptible al jurar y besar la Bandera de España, para unos rotarios” talluditos” como nosotros.

Allí, en Marín, después de 68, casi 69, años de búsqueda constante, encontré los VALORES, que había intentado hallar toda mi vida, encarnados en los oficiales y caballeros Aspirantes Reservistas, Guardiamarinas y la Marinería, representados por el Capitán de Navío, Comandante Director Marcial Gamboa Pérez-Pardo, que con su brillante arenga me hizo despertar en el fondo del alma la Lealtad, el Servicio a la Patria, la Camaradería, la Honestidad, la Perseverancia, el recuerdo de los compañeros muertos en el campo de combate, la Obediencia y el Respeto a la Constitución, a la Patria España y a sus símbolos; Los Himnos, El Rey , la Bandera y el Mar.

Hoy, 28 y 29 de mayo, he visitado con mis compañeros el Museo Naval de Viso del Marqués (Ciudad Real), invitados y acompañados por el Contralmirante D.Gonzalo Rodríguez y González-Aller y su esposa Amparo, que ya nos habían mostrado hacía un par de meses el de Madrid.

Allí renové mi fe por el Mérito, pues lo que ha hecho la Marina Española por restaurar y reconstruir el palacio de D. Álvaro de Bazán, Marqués de Santa Cruz, es una labor callada, larga y prolija por salvar los miles de legajos del archivo naval, escrupulosamente archivados y ordenados, testimonio mudo de la Historia de España, que demuestran, más allá de toda duda, cómo los españoles imperamos en el Mundo y fue nuestra Armada, portadora de la que luego sería la bandera de España, la que fue señora de los de mares bajo la protección de la Virgen del Rosario “la Galeona”, más tarde Virgen del Carmen, y que llevó a nuestros conquistadores a dominar el imperio de Felipe II, en cuyas tierras de España nunca se ponía el Sol.

Es curioso que allí en un pueblo perdido, en las estribaciones de Sierra Morena, Álvaro de Bazán creara un palacio, de estilo italiano de las dimensiones de los grades palacios genoveses, romanos y florentinos de la época, todo el ornado de frescos con las batallas que ganó y la misma decoración “grotesca” del palacio del Papa Julio II, en la galería que pintó Rafael con los motivos de los frescos de la Cá D´Oro de Nerón, situada bajo el Vaticano y a las que descendía con cuerdas, a la llamada “grotta” desconocida y sepultada por los siglos de su historia.

Don Álvaro de Bazán y Guzmán nace en Granada el 12 de diciembre de 1526. Hijo del reconocido marino don Álvaro el Viejo, capitán de las galeras reales españolas, y de Ana Guzmán, hija de un poderoso aristócrata; fue uno de los más grandes y valientes almirantes de la Historia de España.

Gracias a la fama de su padre, cuando el joven Álvaro cuenta apenas con dos años de edad, el rey Carlos I le hace entrega del Hábito de Santiago. Siete años más tarde, recibe el título de Alcaide de Gibraltar.

Ya desde muy joven, Álvaro de Bazán “el Mozo” acompaña a su padre durante sus patrullas en las costas de Gibraltar. Compagina esos viajes con las clases que recibe del ilustre profesor don Pedro González de Simancas, quien le enseña a amar las artes pictóricas y la poesía. En 1544 dirige su primera batalla en las costas de Galicia, de la cual sale victorioso hundiendo la totalidad de los navíos enemigos, en este caso, franceses. Su carrera militar no había hecho más que empezar y ya gozaba de la fama y el júbilo del pueblo que le apoyaba.

En 1556, Felipe II encomienda a don Álvaro la escuadra de galeras reales de Nápoles. Con ella reconquista el peñón de Vélez de la Gomera, defiende Malta, Génova, Venecia y Corfú. El 7 de octubre de 1571, al mando de la 4ª flota de galeras (integrada por 30 navíos) actúa en Lepanto, siendo su ayuda decisiva para la victoria, y se trae el Fanal de la nave capitaneada por Hassan, el almirante turco. Los vítores y las ovaciones hacia su persona y sus hazañas se suceden a lo largo y ancho de la geografía española. Don Álvaro de Bazán es ya una leyenda y por ello recibe otro título, el de Marqués de Santa Cruz.

Pero su hazaña más sonada tendrá lugar en Portugal en el año 1582. El reino de Portugal se había unido al de España bajo la mano de Felipe II. Uno de los opositores a tal hecho, Felipe Strozzi, dirige una operación para “liberar” al país luso de la influencia española. El encargado de contrarrestar tal acto es el Marqués de Santa Cruz, en un combate que tendrá lugar el 26 de julio de 1582 en la Isla Tercéira (Azores). Nuestro capitán, que dirigió sus 28 navíos contra los 60 de Filippo Strozzi, logró una victoria que sirvió para sofocar el movimiento independentista y para que el Reino de Portugal permaneciese bajo la tutela de Felipe II durante muchos años.

Pero los ataques de los corsarios británicos y franceses se sucedían con demasiada frecuencia. Fue por ello por lo que don Álvaro instigó al rey prudente a crear una armada de escarmiento para los enemigos de España. Don Álvaro acabó de convencer al rey argumentando que la reina Isabel I de Inglaterra era protestante y que luchaba en contra del catolicismo. Felipe II, un ferviente católico, vio en ello razón suficiente como para enviar la flota más poderosa jamás vista hasta entonces.

Don Álvaro empezó a trabajar en ello con ímpetu y alegría, pero tras casi tres años de trabajo unas fiebres se cebaron con él acabando con su vida el 9 de febrero de 1588. El mando de la Armada Invencible recaería sobre Alonso de Guzmán, Duque de Medina Sidonia. Este hombre trabajó tanto como pudo pero la mala suerte influyó en su destino, y la campaña resultó un fracaso.

Quizás si aquella misión la hubiese dirigido don Álvaro, nuestra flota se habría impuesto a la británica y hubiera cambiado la historia del mundo moderno, pues a lo mejor ni existirían los U.S.A ni España sería lo que es, pues las tierras que conquistaron nuestros ancestros no fueron nunca colonias, sino provincias españolas, al mando de un virrey, y posiblemente en el equilibrio de fuerzas europeas, todo hubiera cambiado. No nos lamentemos, porque lo pasado, pasado está; pero aprendamos del mérito y el valor de nuestros antepasados para construir el futuro.

Un ejemplo de la España moderna es el propio Viso del Marqués, donde, desde un acendrado catolicismo que viví en la parroquia en una misa de confirmación donde el Obispo Antonio, que se la dio a una veintena de personas, varias ya mayorcitas, con un cura que se les va a misiones, de lo más campechano y batallador; se pasaba por contraste a otra juventud llena de piercings, botellón y droga como cualquier otra tribu urbana. ¿Cómo se habrán contaminado, mientras el pueblo pierde población a marchas forzadas, en tanto tiene un museo de Historia natural digno de una capital y un Palacio y Archivo Naval que para sí, ya lo querría Madrid?

Nuestro viaje al pasado, si bien corto, apreciando las bellezas de los patios manchegos del Viso, el castillo roqueño de Calatrava la Nueva, el mayor y mejor reconstruido de los medievales españoles y el patio de comedias y Plaza de Almagro; todo ello, bien regado por los caldos cada vez mejores de la Mancha, con su abundante y variada cocina, nos situó por 48 horas en el otro mundo, alejados de las mundanas políticas de la capital, aunque no nos quedó más remedio que enterarnos de la designación a dedo del ya misacantano Rubalcaba, resultado de la revolución interior contra Zapatero de Felipistas y conservadores, hartos de la frivolidad de su Gobierno.

Naturalmente, eso no nos amargó lo suficiente, pues nuestro viaje a la intrahistoria, de la mano de un marino ejemplar como Gonzalo, digno sucesor de D. Álvaro de Bazán cuyo fantasma dicen que se pasea aún por el Palacio, fue nuestra búsqueda en torno al Tiempo perdido, emulando a Marcel Proust, quien realizó una revolución copernicana en la literatura del siglo XX y se convirtió, junto con James Joyce y Franz Kafka, en el escritor más importante de los cien últimos años.

En busca del tiempo perdido no fue una novela de una sola faceta, sino de muchas: sobre unos puntos de partida parcialmente autobiográficos, Proust consiguió una narración iniciática, la pintura crítica de toda una sociedad, una novela psicológica, una obra simbólica, el análisis de inclinaciones sexuales hasta entonces prohibidas, una reflexión sobre la literatura y la creación artística.

Este es también mi objetivo con este artículo que pide a los españoles otra revolución: Mérito, Valores, Amor, Patria, Ilusión, Honestidad y Esfuerzo para sacar a España de la Crisis, inmensa Crisis en que estamos sumidos.

Bebamos, de los escasos reservorios que nos han quedado, como son la Marina y la Armada de España, y seguro que, revitalizados, ganaremos el futuro, en este Mundo Global, del que podríamos volver a ser ejemplo.

Bernardo Rabassa Asenjo
Presidente de Honor y de Relaciones Exteriores del Club Liberal Español

En él, España es la nación nº 18 en Lectura, la 19 en Matemáticas y la 21 en Ciencias detrás de países como Portugal, Chequia o Letonia, un 50% por debajo de la media de la OCDE y ¡se extrañan Vds. del 45% de paro juvenil, ya no son los (sin, sin), sino los sin nada. Porque el problema de la Educación no es el ¿Cómo? sino ¿Adónde?

a través de la Educación a lo largo de la Vida queremos que lleguen nuestros ciudadanos.

Y eso pretendía La Institución Libre de Enseñanza o ILE que fue un famoso intento pedagógico realizado en España, inspirado en la filosofía de Karl Christian Friedrich Krause(Krausismo) que tuvo una repercusión excepcional en la vida intelectual de la nación, en la que desempeñó una labor fundamental de renovación. Fue fundada en 1876 por un grupo de catedráticos (Francisco Giner de los Ríos, Gumersindo de Azcárate, Teodoro Sainz Rueda y Nicolás Salmerón, entre otros) separados de la Universidad Central de Madrid por defender la libertad de cátedra y negarse a ajustar sus enseñanzas a cualquier dogma oficial en materia religiosa, política o moral.

En consecuencia, tuvieron que proseguir su labor educativa al margen del Estado creando un establecimiento educativo privado laico que empezó, en primer lugar, por la enseñanza universitaria y, después, se extendió a la educación primaria y secundaria.

Justo lo que estoy proponiendo como objetivo para la España Liberal 135 años después. Parece que no hubiera cambiado nada en dos siglos, pero el desorden de la Ley General de Educación de Villar Palasi (1970), la Loece (1980) , la Lode (1985), la Logse (1990), la lopeg (1995), la locfp(2002), la loce(2002), la Loe (2006), demuestran que por más leyes que se hagan si al final los jóvenes son analfabetos funcionales y las universidades una fábrica de parados, algo falla y ese algo es que se ha ideologizado la educación hasta hacerla incomprensible, ya no solo para los estudiantes sino también para los profesores. Es decir, que no saben adónde van.

La educación (del latín educere `guiar, conducir´ o educare `formar, instruir´) puede definirse como: El proceso multidireccional mediante el cual se transmiten conocimientos, valores, costumbres y formas de actuar. La educación no sólo se produce a través de la palabra: está presente en todas nuestras acciones, sentimientos y actitudes. El proceso de vinculación y concienciación cultural, moral y conductual. Así, a través de la educación, las nuevas generaciones asimilan y aprenden los conocimientos, normas de conducta, modos de ser y formas de ver el mundo de generaciones anteriores, creando además otros nuevos. Proceso de socialización formal de los individuos de una sociedad. La educación se comparte entre las personas por medio de nuestras ideas, cultura, conocimientos, etc.,  respetando siempre a los demás. Ésta no siempre se da en el aula.

Existen tres tipos de educación: la formal, la no formal y la informal. La educación formal hace referencia a los ámbitos de las escuelas, institutos, universidades, módulos, mientras que la no formal se refiere a los cursos, academias, etc. y la educación informal es aquella que abarca la formal y no formal, pues es la educación que se adquiere a lo largo de la vida.

Estos procesos deben conducir a hacernos ciudadanos libres, pero adaptados a los distintos mercados de trabajo o del ocio o del llamado retiro, lo que incluye el arte o cualquier manifestación de la cultura, incluso a lo que hasta hace muy poco no se consideraba trabajo, por ejemplo, cuidadores de ancianos o personas que entretienen a los demás o, por ejemplo, los colaboradores de las O.N.Gs; todos ellos vienen o deben venir de una manera u otra remunerados, normalmente y los liberales lo consideramos así, sobre todo en el ámbito privado, disminuyendo el número y la duplicidad de los funcionarios públicos. Nadie habla de quitarlos, pero sí de reducirlos. Para España habría suficiente con 800 ayuntamientos, en lugar de los 8.000 que existen; un millón de funcionarios, en lugar de los tres millones de la Administración Central y Autonómica.

La Eficiencia, el Mérito y la cualificación profesional, el curriculum serían las bases de la desigualdad necesaria, pues el premio por una vida profesional solo deben llevárselo los que se esfuerzan. Eso no quita que no nos ocupemos a través del Estado o de otras Instituciones privadas de la solidaridad con los menos capaces o incapacitados, pero no podemos continuar promocionando generaciones de vagos y de ociosos, esa fue en su día la ruina de Roma.

Capítulo importante son los “patterns” o modelos por los que se rigen las motivaciones y los incentivos de los más jóvenes, por ejemplo, es completamente reprobable que alguien en las famosas Lotos gane los millones de euros que nadie ni ningún empresario normal podrán alcanzar jamás en la vida o la telebasura de la Princesa del Pueblo o la cultura del pelotazo económico, cuyos nombres omitiré para evitar querellas, pero que están claros en la mente de todos, o la corrupción rampante de algunos políticos de nuestro país, alguno con fortunas de centenares o de miles de millones de euros.

El objetivo de la vida debe ser el que uno quiera, pero sin escandalizar al resto de los ciudadanos, desmotivándoles y haciéndoles creer que todo es posible si no se tienen principios ni valores.

El ¿Cómo? A través de la Pedagogía del griego Paido gogos, el que llevaba al niño a la escuela. Considerada primero como el ARTE DE ENSEÑAR, la Pedagogía se la tiene en la actualidad como una ciencia particular, social o del hombre, que tiene por objeto el descubrimiento, apropiación cognoscitiva y aplicación adecuada y correcta de las leyes y regularidades que rigen y condicionan los procesos de aprendizaje, conocimiento, educación y capacitación. Se ocupa, en su esencia, del ordenamiento en el tiempo y en el espacio de las acciones, imprescindibles y necesarias que han de realizarse para que tales procesos resulten a la postre eficiente y eficaces, tanto para el educando como para el educador.

El sustrato metodológico de la Pedagogía como ciencia es materialista y dialéctico. Es una parte importante en el contexto de la concepción sistémica de la Ciencia, de aquí que en su avance y perfeccionamiento intervengan el de otros campos que abordan diferentes aspectos de la realidad material y social, de manera concatenada y unitaria.

En el desenvolvimiento de su praxis, la Pedagogía toma en consideración las direcciones que se han de seguir para que, en el decurso del proceso de enseñanza, se logre el mayor grado posible de aprendizaje, con un esfuerzo mínimo y una eficiencia máxima, premisas si se quiere del conocimiento imprescindible que, conforme a una relación costo-beneficio aceptable de todo tipo, garantice una educación y capacitación en correspondencia con las necesidades reales de su sujeto-objeto de trabajo.

En su devenir evolutivo, histórico y concreto, la Pedagogía ha estado influida por condiciones económicas, políticas, culturales y sociales, las cuales han intervenido, con mayor o menor fuerza, en el desarrollo del nuevo conocimiento pedagógico, o lo que es igual, en el surgimiento y aplicación de los procedimientos dirigidos a favorecer el hecho de la apropiación, por parte del hombre, de la información  requerida para el enfrentamiento exitoso de las situaciones cambiantes de su entorno material y social, en consecuencia con sus propios intereses y en correspondencia con el beneficio de los demás.

Las tendencias pedagógicas, desde el punto de vista de sus aplicaciones en la práctica, han de favorecer, en la misma medida en que éstas sean correctas, la apropiación, con la mayor aproximación posible, del conocimiento verdadero, objetivo, en definitiva, del conocimiento científico, el cual se sustenta en las teorías-núcleos, teorías, leyes, tendencias y regularidades determinantes de los cambios y transformaciones, continuos e indetenibles, del mundo material, la sociedad y del propio ser humano, como personalidad, espiritualidad e individualidad, exactamente lo que hoy no se hace, pues que un chico de 15 años no sepa quién escribió el Quijote o simplemente dividir sin calculadora hacen imposible su futuro, pues debe conocer las leyes de la Lógica para discutir o simplemente resumir.

La Pedagogía como ciencia y sus tendencias están en relación dialéctica con otras ciencias particulares de la contemporaneidad, entre las cuales se encuentra de manera particularmente importante, la Psicología, relacionada esta última directamente con la percepción, por el individuo, del reflejo del mundo material y social en su cerebro y del propio Yo subjetivo; es decir, lo pedagógico habrá de alcanzar sus objetivos en la misma medida en que lo subyacente psicológico lo posibiliten y viceversa, y sobre esta base se está obligado a trabajar en el camino hacia una educación y capacitación mejorada o de excelencia.

En las tendencias pedagógicas consideradas como sistema, se encuentran las esencialidades prácticas necesarias para la superación de las deficiencias conocidas y catalogadas, de la pedagogía tradicional conformada desde el siglo XIX, y que ha transcendido hasta nuestros días. Así se resaltan el carácter activo del sujeto en la apropiación del conocimiento acerca de la realidad objetiva del entorno material y social en el cual se mueve, espacio temporalmente, de manera existencial; la importancia transcendental que tienen la práctica de la individualización y del grupo en la educación; el empleo consecuente, en cantidad y calidad de los medios de enseñanza en las diferentes posibilidades que brindan; el papel, también con alto grado de transcendencia, del complicado, pero necesario, proceso de la autogestión en la consecución de una educación integral, plena y eficiente; la importancia categórica de la investigación y la concientización del papel transformador que tiene, de manera obligada, el propio sujeto en el proceso de aprendizaje.

Soluciones privadas o públicas, pero con cheque escolar para que los padres lleven a sus hijos al colegio o universidad que les apetezca, a la vez que estos establecimientos compitan entre ellos a favor de la eficacia y la eficiencia y por tanto del éxito.

Tenemos muchos más problemas educativos planteados en un mundo global: la lengua, el multiculturalismo, la inmigración y la emigración, la libertad de contratación de profesores y catedráticos, la intervención de las APA o de los padres singulares, los sistemas de evaluación y de calidad de la enseñanza, la inspección primaria, secundaria y universitaria a cargo de cuerpos de inspección hoy desaparecidos que controlen el nivel de calidad y la I+D+i en la enseñanza, la educación adaptada al futuro mundo del trabajo y no la de la clasificación ontología de las ciencias o letras, la devaluación del mundo de la Formación Profesional, El Proyecto Bolonia de un sistema comparable en toda la Unión Europea, el nivel de exigencia de conocimientos al alumno etc., etc.

El nivel de chorradas que se le ocurren al Gobierno Actual de Zapatero es de antología: regular el juego de los niños para que no sea sexista, la enseñanza en la práctica monolingüe en vernáculo en Catalunya, País Vasco y Galicia, la estrategia gramsciana de llenar de contenidos ideológicos la enseñanza a través del predominio de editoriales afines al PSOE cuyos contenidos nadie vigila o la ya famosa Educación para la Ciudadanía que no nos dejan objetar.

Cuando los reaccionarios rectores de las Universidades españolas, y de ahí abajo casi todos, justifican cuando no aprueban- ya que no condenan- las agresiones a quienes se acercan a dar su opinión, o a establecer coloquio  siempre constructivo, o les impiden, como fue el caso del profesor judio Eytan Levy cuando unos doscientos manifestantes lanzaron su ataque contra el acto. Levy fue agredido, pero en nombre de la paz ¿eh? La única razón de la agresión es que era judío. Pensamiento único, Pravda, Gramma, líder carismático, legitimidad moral, verdades indiscutibles, Guía de la Ortodoxia. Y el Gran Hermano Orwelliano. Y del” Botellón” consentido por el rector Berzosa que acabó con la estatua símbolo de la Universidad, primero pintarrajeada y luego con la antorcha rota.Varios reportajes dejaban constancia de la degradación, suciedad y abandono de los dos campus de esta Universidad, el de Moncloa y el de Somosaguas, sobre todo si se compara con los campus universitarios U.S.A. Socialismo quiere decir aquí guarrería de pocilga.

El Liberalismo liberador (valga la redundancia) nos podría salvar de esta inmundicia de ineducación a lo hispano-socialista. Con tan solo volver a los principios de la Institución Libre de enseñanza apropiados como suyos por los socialistas cuando en realidad son sus peores enemigos y demuestran su falsa hipocresía progresista.

Bernardo Rabassa Asenjo

Presidente de Honor y de Relaciones Exteriores del Club Liberal Español

La Ley “

La Ley ha pasado el trámite parlamentario. Por su parte, la asociación de internautas le ha escrito una carta al embajador de EEUU, Alan D. Solomont, criticando el pacto alcanzado entre PSOE, PP y CiU para aprobar la ley Sinde y considerando que es al Gobierno norteamericano al que hay que exigir los derechos de los internautas porque, según reza la carta, “es el que dirige la política española”. Además, vaticinan que España “no será muy diferente de China, Irán, Túnez o Egipto”, y recuerdan, que al igual que en estos países la práctica habitual será “saltarse los controles de la censura”.

PedroVallín comentaba: ”Hace un mes, tras el repentino naufragio de la ley Sinde en el Congreso, era osado pensar en una resurrección de la norma como la vivida el lunes en el Senado, con el apoyo del PP y CiU, pero mucho más difícil era imaginar que la aprobación de esta norma, causaría la dimisión del presidente de la Academia de Cine, Álex de la Iglesia, quien en aquella ocasión salió a partirse la cara en defensa de la iniciativa de la ministra Ángeles González-Sinde, que además es su predecesora en el cargo académico. De la Iglesia, que tildó la nueva norma de “desastre” y criticó con dureza al PSOE por la forma de gestionar los apoyos al texto legal, dice que hará efectiva su dimisión después de la ceremonia de entrega de los Goya- que festejan su XXV Edición el 13 de febrero en el Teatro Real- para no empañar la fiesta.

Para un observador analógico de la actualidad, la reacción de Álex de la Iglesia, secundada horas después por el también director y actor Santiago Segura, es inexplicable; pero, en realidad, es perfectamente coherente con su trayectoria al frente de la Academia de Cine y su actividad en el foro político digital, que ha desarrollado su propio debate paralelo a lo largo del último mes. Desde su llegada al cargo, De la Iglesia se esforzó por atenuar el discurso anti-internet de su predecesora (cuyo nombramiento desató las iras de la red por haberse hecho previamente popular con frases como “¿para qué quiere la gente ADSL a no sé cuántos gigas?”) y por intentar acercar posturas con el colectivo internauta. Abandonó el mensaje corporativista del cine, y lo cambió por uno autocrítico en el que asumía que la responsabilidad del divorcio entre el cine español y su público es de quienes hacen las películas”.

Vi a Alex de la Iglesia, en TV española, en el telediario, sumamente tenso, contestar en lenguaje políticamente correcto, pero claramente opuesto a que esta Ley, que transforma la SGAE en EX-GAE pase a controlar al personal a través de las SS de la Ministra Sinde, es decir, por el PSOE. A lo mejor intentan evitar que, hartos como los pueblos del África del Norte, las masas revolucionarias españolas salgan a la calle y echen al Régimen a la basura de la Historia.

Como lo comenta con acierto Manuel Castells: “Diez días en Egipto están  cambiando el mundo. La insurrección popular contra Mubarak y la probable apertura de un proceso de transición política garantizado por el ejército en contacto con Obama, transforman la geopolítica de Oriente Medio y abren vías de participación a los pueblos árabes en la construcción de su futuro. Túnez, Egipto, Yemen, Jordania, Sudán, tal vez Siria”. Ahora Bulgaria, e Irán vacunándose, ¡predicando la revolución islámica! Que se ande con ojo el ayatolá Alí Jamenei y su secuaz, Mahmud Ahmadineyad que llaman a los egipcios a continuar la movilización contra el presidente Hosni Mubarak hasta instaurar un “régimen popular basado en la religión islámica”! Pues podría ocurrir que las cañas se volvieran lanzas y tuvieran ellos una revolución de sus masas contra estos predicadores dictadores. USA se ha apresurado a censurar esta prédica de la violencia.

Por cierto, China acaba de prohibir en internet la palabra clave Egipto, en un claro intento de evitar el contagio, que se extiende como una plaga. Esperemos que para alcanzar mayor democracia y libertad y no lo contrario, pues pudiera ocurrir que el CAOS resultante, fuera aprovechado por grupos extremistas para hacerse con el poder.

Entre autocracia y fundamentalismo las sociedades civiles árabes buscan una democracia inclusiva de los islamistas dentro de las instituciones. El proceso no está exento de peligros pero puede salirse al fin de ese laberinto de odios, intereses e intrigas que entre países árabes e Israel ha secuestrado la paz del mundo. Factor clave en este proceso, tan súbito como esperanzador, es la emergencia de nuevas formas revolucionarias. La autocomunicación a través de internet, mediante blogs, YouTube, Twitter, Facebook y otras redes sociales, distribuidas por telefonía móvil, ha superado la censura estatal y corporativa permitiendo la información libre y un debate entre miles de jóvenes que han roto la barrera de su frustración solitaria. Recordemos que la media de edad en Egipto es 22 años.

Ese el gran problema socio demográfico, del norte de África, pues las masas son de jóvenes ni-ni, producto del bienestar relativo conseguido por esas naciones en los últimos 20 años. Ahora ha aumentado el precio de las materias primas, de los alimentos y no solo no tienen futuro como en España donde el 45% de los jóvenes están en el Paro, si no que no tienen ni qué comer.

Y es que el cambio sociopolítico se inicia en la mente acuciada por la desesperación y la mente se alimenta de su entorno comunicativo. De ahí la centralidad de la censura y la incomunicación en el poder autoritario y la importancia de la comunicación libre para oponerse. Cuando no hay liderazgos reconocidos o cuando la represión los ha diezmado, la autoorganización de la gente depende de esa capacidad de contacto, de converger en acción y en objetivos hasta constituir una wikirrevolución, o sea, una revolución cogenerada en sus tiempos, formas y organización. Pero en la revolución egipcia estamos observando algo aun más decisivo: la batalla por el control de la nueva comunicación en la medida en que los gobiernos ya saben que internet y las redes móviles son el actual espacio público y están dispuestos a su desconexión”.

Ya sabemos, pues que nuestra plaza Tahrir, tal vez la plaza de España, solo se llenara por Internet, cuando se llame a la manifestación, como ocurre hoy mismo en la convocada por Voces contra el terrorismo en Madrid, sobre todo viendo el cachondeo con el que el ministro Rubalcaba y el gobierno en general, se van de “rositas” en el caso del chivatazo del bar Faisán. Por no llamar ni siquiera se llama por el juez a Antonio Camacho, segundo del Rubalcaba, por considerar irrelevante que aparezca su teléfono en las llamadas de ese malhadado día. Si el chivatazo se dio por teléfono, lo más relevante serán los teléfonos. Vamos, ¡digo yo!.

Las masivas protestas que derrocaron al dictador tunecino Ben Ali muestran nuevamente el poder de los movimientos sociales espontáneos en un entorno de comunicación digital. El proceso, que en menos de un mes hundió un régimen sólidamente asentado desde 1987, ha seguido una pauta familiar: un hecho dramático desborda la indignación contenida por el temor, suscita manifestaciones que reprime la policía y de inmediato las imágenes de represión y los mensajes de protesta se difunden en las redes sociales de internet, amplificando el movimiento hasta que los medios de comunicación no controlados por el Gobierno –en este caso Al Yazira, cuya sede ha sido atacada por los partidarios de Mubarak– informan y retransmiten las imágenes y mensajes que cuelgan los manifestantes en YouTube y otras webs. Conforme se difunde la protesta, se activan las redes móviles, los SMS, los twitts y las páginas en Facebook y otras redes, hasta construir un sistema de comunicación y organización sin centro y sin líderes, que funciona con suma eficacia, desbordando censura y represión, es el Wikilieaks Global: La revolución por y gracias a Internet.

Berbardo Rabassa Asenjo
Presidente de Honor y de Relaciones Exteriores del Club Liberal Español

España. Un enigma histórico. Claudio Sánchez-Albornoz.

A veces debemos mirar atrás para vernos a nosotros mismos, no porque aceptemos la transmigración de las almas sino porque en lo que nuestros antepasados consiguieron vemos lo que nosotros pretendemos realizar. Es el caso de la libertad individual, de la propiedad  y de la representación. Parece mentira, pero ya hubo una sociedad en la que se consiguió plasmar en las instituciones de la época dichos horizontes. Y digo horizontes porque en nuestras sociedades andamos teorizando sobre qué sea una cosa, la libertad, o la otra, la representación. Miremos, pues, atrás y observemos.

En la Europa de después de la caída del Imperio Romano, nace lo que se llama la “sociedad”, pues en la sociedad romana lo importante era el Emperador como representante de los dioses en la tierra; pero, una vez que desaparece esa estructura, la sociedad se divide en tres estamentos: los señores feudales, los cuales se consideran los legítimos herederos del poder social; frente a ellos se estructura el poder religioso, que ya no está unido al poder político, y que se plasma en la “cité”, lugar donde vive el Obispo con sus sacerdotes; y por último están los ciudadanos normales que viven en la villas o burgos que se estructuran en gremios. Hasta aquí es todo lo que sabemos y estudiamos en clase de historia junto con su desarrollo en el tiempo hasta la época moderna, donde no tenemos muy claro qué perspectiva, de las tres, es la que ha triunfado en nuestra sociedad.

Pero nuestra España también formaba, y forma, parte de Europa, al menos geográficamente; los Visigodos se asientan en la península, pero “inmediatamente” vienen los árabes y surge el deseo de reconquistar la tierra que está “ocupada” por el Islam. Lo suyo es que la estructura que pululaba por Europa se introdujera en España; y así fue en la mayor parte de la España cristiana; pero hubo una porción de “tierra de nadie” o que nadie quería pues estaba en la “frontera” entre el mundo del Islam y el mundo cristiano que fue habitada por “infanzones”, por personas que habían sido siervos; y lo hubieran sido si hubieran tenido “señores”. Y a la par que no tenían señores, eran propietarios de dichas tierras. Dicha “porción” de tierra estaba en torno al río Duero y se llamaron ; cuyo origen están en “bene facere”: buen hacer.

La característica, pues, de las behetrías era que estaban formadas por “hombres libres”  que eran, a su vez, propietarios de las tierras. Uno de los aspectos fundamentales de la libertad es que se puede “elegir” el destino que se quiere, pues en las behetrías no dependían ni de “señores” ni de “obispos”; es más, ellos “elegían” al señor que querían que los protegiera, pero si no les gustaba inmediatamente elegían a otro.

De esa mínima estructura basada en la libertad de elección, nacen los concejos, que venían a ser como nuestros ayuntamientos; y a medida que se fueron “expandiendo” hacia el sur se fueron “uniendo” varias behetrías hasta crear una estructura representativa en aquel tiempo original: las cortes, las cuales habían elaborado unos “fueros”, o leyes, a los cuales tenían que someterse los reyes; es decir, si en cuanto behetría, los “señores” tenían que someterse a lo que decidían los hombres libres de dichas behetrías, en cuanto “cortes”, los “reyes” tenían que someterse a dichos fueros que eran igual a nuestra leyes. Esta estructura pasó a América y es la base de cómo en la gran parte de España y de América las leyes eran expresión del sentir de “infanzones” que habían luchado por conseguir una estructura social que respondiese a sus intereses.

Con Carlos V se introduce la estructura “feudal” en España, donde el “señor” ya no es elegido sino que decide sobre los “infanzones”; bien es verdad que hay revueltas de dichos infanzones contra esta nueva estructura que se impone desde la Europa feudal, pero “triunfa” el nuevo Emperador; aunque su triunfo sea como el de Mühlberg. Y con Napoleón se acaba por introducir el “nuevo ciudadano”, de carácter religioso, pues no está bien que los infanzones hagan su propia interpretación de la realidad y mucho menos que “piensen” por sí mismos: sólo hay que “sustituir” el nombre de Dios, al que ahora se le llamará “pueblo”, y por el que hay que “dar la vida” pues es al que hay que “amar sobre todas las cosas”. Este “hombre nuevo”, que anuncian los soldados de Napoleón al mundo y que traen en sus mochilas “El Contrato Social” de Rousseau, no es el “infanzón” de Castilla que ha forjado la sociedad española en base a la igualdad, a la libertad y a la representación sino el hombre que “renuncia” a lo que no tiene que es la “propiedad”, pues en Europa la propiedad era de los príncipes; y nos dice, ese nuevo “misionero”, que el origen de todos los males está en cuando el hombre dice “¡esto es mío!”, o sea, en la propiedad que, paradójicamente, él nunca ha poseído.

Así pues, con Carlos V y con Napoleón se introduce en la península la estructura europea de la división en los “tres estamentos”, en la cual la que menos cuenta es la del “burgo”; se trasladan a la península las luchas entre el estamento del “señor” contra el estamento “religioso”: o sea, las “luchas medievales” entre el poder espiritual y el poder temporal: lo que no hubo, prácticamente, en España durante la llamada Edad Media, lo tenemos ahora en la época actual. Y lo que existió en Castilla durante mucho tiempo, la llamada libertad individual, sin señores ni siervos, y la propiedad como signo de riqueza y de igualdad, es a lo que aspiramos nosotros ahora. ¡Son paradojas de la historia!, o quizás, consecuencia de nuestros desconocimientos. Una cosa sí es cierta: las behetrías existieron y dieron sentido a las personas que las crearon y que las testaron, y en esa estructura vivieron muchas generaciones. “¡Quien tenga oídos para oír, que oiga!”

Antonio Fidalgo

Secretario de Cultura del CDS

Bettino Craxi (izquierda) y Ben Ali (derecha)

Ahora resulta que fue Bettino Craxi quien coloco a Ben Ali en Túnez como Dictador, en sucesión de Burguiba que se hallaba ya en estado de “precaria salud”, según el corresponsal de la Vanguardia en Roma.

Eusebio Val, quien confirma que el Ex Ministro de Exteriores Gianni de Michelis en 1987 reconoció en una entrevista ayer( cosas de la demencia senil)  , al Corriere de la Sera que fueron los servicios secretos italianos ,bajo la supervisión de Giulio Andreotti, quienes tuvieron ver en el golpe de Estado incruento ese mismo año que llevó a Ben Ali al poder en Túnez, razón por la que me  encontré a Craxi en 1994 en Hammamet, huido de la Justicia italiana ,en una esplendida villa, rodeada por completo de guardias de corps. Se decía que le había pagado una gran suma de dinero a Ben Alí para conseguirlo. Pero la verdad aparece junto con la extrema corrupción, aunque sea 17 años después, pues eran cómplices también de golpe de Estado.

Bettino Craxi (Milán, 24 de febrero de 1934 -Hammamet, Túnez, 19 de enero de 2000) fue uno de los máximos exponentes del Partido Socialista Italiano (PSI). Fue Primer Ministro de Italia de 1983 a 1987,coincidiendo con Felipe Gonzalez  (tercer presidente del Gobierno desde la reinstauración de la democracia en España, desde 1982 a1996).  en la primera etapa del pentapartito italiano. Permaneció durante la mayor parte de su vida en el PSI. Ascendió rápidamente en el partido. En 1968 fue elegido diputado e inmediatamente fue nombrado vicesecretario nacional.

En 1976, en plena crisis interna, es elegido secretario general en sustitución de Francesco de Martino. Inicia así su larguísima etapa al frente de los socialistas, pese a ser considerado un “secretario de transición” por la vieja guardia socialista. En 1983 es elegido primer ministro con el apoyo del pentapartido formado por el PSI, DC, el PSDI, el PRI y el PLI. Entre sus principales políticas destacaron la firma de un nuevo concordato con el Vaticano en 1984, la entrada de Italia en el G7 y una nueva política de impuestos.

Entre tanto, la corriente de Craxi dominaba completamente en el PSI, salvo por la corriente más izquierdista del PSI dirigida por Riccardo Lombardi que acusaba al primer ministro de derechista. Esta dominación casi absoluta permitió a Craxi llevar al partido a  posiciones moderadas dentro de la socialdemocracia y a ser el referente de todos los partidos socialistas europeos incluido el PSOE. Su caída llego en 1992 durante el proceso judicial llamado Manos limpias, que intentó acabar con la corrupción imperante en la política italiana. Craxi, señalado entre los corruptos y de ello voy a a hablar a continuación, tuvo que dimitir de su cargo en un PSI que no tardaría en desaparecer.

Craxi se marchó a Túnez huyendo de la justicia, y murió en 2000 en la ciudad de Hammamet, al parecer victima de la Diabetes.

Conocí a Craxi en Italia , presentado por el Secretario General del Partido Liberal Italiano Valerio Zanone, aunque fue en una audiencia oficial, por lo que mi relación con el fue mínima, aunque conocía por aquel entonces ya muy bien el mundo de la llamada “Tangentopolis” del que Craxi era uno de los máximos exponentes, invento italiano exportado para nuestra desgracia a España, a la que ha transformado en uno de los países más corruptos del mundo en el cobro de comisiones ilegitimas por parte de políticos y empresarios.

Yo había llegado a Italia por primera vez en 1968 como Presidente de una consultora Internacional, donde se me explico que se pagaban comisiones a todos los clientes (10 a 15%) cuando te daban un trabajo (la tangente) y que había que pagar, si o si, sin que ello influyera en la decisión, era simplemente la costumbre que no se podía evitar. Horrorizado, dimití, aun cuando continué trabajando con italianos (sin pagar comisiones) hasta hoy.

Me pregunto si Craxi no tuvo entonces (cuando estaba en el poder) un corresponsal en España en el Affaire de la venta de Antibióticos a Montedison entre las Economías de España e Italia  y que acabó con la anterior Republica creándose la nueva, gobernada hoy por Silvio Berlusconi. Mi tesis es que esto puede pasar hoy también en España, pues desde 1982 se ha acelerado la corrupción en España en todos los Partidos y no me voy a extender demasiado en este punto, púes  ninguno se salva, unos  más y otros menos, pero  todos prevaricando y dejándose sobornar, al  menos sus militantes y en general los más destacados.

Se trata, pues, del caso de el caso de ANTIBIÓTICOS, vendida  a Mario Schimberni,  Presidente de Montedison por Mario Conde, en 58.200 millones de pesetas, en 1980. Esta empresa, laboratorio farmacéutico, que tenía una cartera de productos la mayoría obsoletos, penicilinas sobre todo, con fábrica en León y central en la calle Antonio López de Madrid, y cuyo director comercial había sido el padre de Pascual Maragall, luego senador, se vendió por una cifra gigantesca, lo  que demuestra la habilidad de los españoles.

El affaire, por investigación del fiscal de Mani Pulite Di Pietro acabó, entre otros, con el ex Premier del Partido Socialista Italiano, Humberto Craxi, exiliado en Hammamet (Túnez).

Schimberni fue desplazado por Raúl Gardini, que compró una participación, Raúl Gardini acabó suicidándose en la cárcel, y también Gabriele Cagliari, ex presidente del ENI, ambos implicados, y el presidente Giusepe Garofano, miembro del Opus Dei, apodado “el Cardenal”, en la cárcel. ¿Muchos suicidios, no  les parece? Mario Schimberni había firmado el 31 de Diciembre de 1988 la venta. Schimberni, escapó de su país cuando en 1993 fue acusado de haber desviado 300 millones de dólares de diversas operaciones a cuentas secretas en Curaçao. Se salvó porque el delito entró en prescripción. Murió el 18 de mayo de 2001.
 

Schimberni se entrevistó con Felipe González, y el Consejo de Ministros Español dio luz verde a la venta, puesto que Bettino Craxi  le había pedido a González que no la obstaculizara y que diera el placet. En esas fechas, un periodista de la revista italiana Epoca me preguntó que qué opinaba del asunto. Bueno, le dije: que para mi, Antibióticos no valía más de 10.000 millones de pesetas.

 Así que ¿un corresponsal o corresponsales en España? Todos los italianos suicidados, muertos o en la cárcel.

¿Hubo alguna “X” española? Y este “X” sería alguien más alto, más rico, o con más poder, y este artículo es una metáfora de alguien concreto, aunque ningún español informado, curiosamente,  ha soltado prenda. Muchos, muchos corresponsables “X”, como la de los GAL.

Craxi, murió exiliado en Hammamet  (Tunez) cuando apenas le faltaban tres semanas para cumplir los 66 años. Era estrecho amigo de Felipe González que dio  el plácet para la venta, de Antibióticos que se venden más tarde, creo que a un grupo mejicano incluidos los terrenos de Antonio López en Madrid y los de León, por  muchísimo menos de los 58.200 millones de pts. (unos350 millones de €) que se habían pagado en 1988.

 Esto abrió en Italia, pero no en España,  un importante debate a los diez años de su muerte, pues  Berlusconi no hubiera sido posible sin Craxi y ahora a los diecisiete cuando se confirma su participación en el golpe de estado de Ben Alí . Y las cosas no parecen ir mejor que entonces (mafias, corrupción  etc.).  Dicen que su corresponsal español cobró, o cobraron si fueron varios, 3.000 millones de pts. de comisión. Si es cierto o no, algún otro español debería de saberlo y posiblemente denunciarlo. Mi pronóstico es que el cambio de régimen, esta al llegar, nadie sabe ni cómo ni cuándo, pero  EL CORRESPONSAL O CORRESPONSABLES DE LA CORRUPCION de los últimos treinta y cuatro años se descubrirán y el edificio político partidista actual debería caer hecho añicos al suelo del olvido.

Ben Alí ha tenido que huir y el Magreb ha entrado en ebullición, eso pasa cuando la corrupción se alía con las dictaduras, que acaban cayendo cuando el pueblo se harta, pero también con algunas pseudo-democracias. ¡A ver cuando nos hartamos de verdad!

Bernardo Rabassa Asenjo

Presidente del Club Liberal Español

No se entiende que comunidades autónomas como Castilla y León hayan desmontado la red de formación del profesorado que suponían los CFIES. La directora general que llevó a cabo tal estupidez estará eternamente en deuda con el sistema educativo y con la formación del profesorado en Castilla y León, además de que debió ser ‘arrojada’ a las tinieblas de la incompetencia y la mediocridad.  Hoy, el desaguisado de los centros de formación se ha convertido en nidos de nombramientos de libre designación para afines al Partido Popular y favores personales. Además, se ha demostrado que no sirven para nada, porque no atienden las necesidades del profesorado y mucho menos las de los centros educativos.

Actualmente se están despreciando las necesidades de formación pedagógica debido al diseño  –deficiente,  mal enfocado y peor estructurado — de lo que conocemos como máster en secundaria, así como al abusar del excesivo conservadurismo de los contenidos en la carrera de Magisterio. Hace poco escuchaba a un técnico del sindicato de profesores más preparado y digno del ámbito docente (ANPE) que “la formación inicial debe preparar a las nuevas generaciones de docentes para la realidad de las aulas y para los requerimientos de una sociedad tecnológica”. Bolonia está ahí y, hasta el momento, el profesorado universitario no ve luz al final del túnel, por lo que sigue dando bandazos y palos de ciego, a la vez que mutila la espesa hojarasca del proyecto.

Nadie duda que Bolonia sea política y no formación integral. Los métodos didácticos requieren una actualización permanente para adaptarse a los tiempos, a las formas y a las exigencias. El profesorado es consciente que la dotación de material no implica necesariamente calidad, por sí misma. Aunque los informes PISA tienen cada vez menos credibilidad, está demostrado que los países donde mejor funcionan los sistemas educativos invierten en el cómo y no en el qué. A ello se une que la implicación de los padres supone un plus de calidad realista e importante.

En España la educación no está de moda. Y prueba de ello es que, a pesar de la escasa credibilidad de los informes PISA, los datos se interpretan de forma sesgada e interesada, en vez de hacerlo de forma global. Interpretar por comunidades, por ejemplo, los datos del último informe PISA supone una clara mediocridad y un mal ejemplo de futuro, además de una muestra más de la insolidaridad que supone la España de las autonomías. Por cierto, un mal ejemplo que ya crea el propio sistema educativo español, sobre todo desde que en 1990 se aprobó la LOGSE; una ley que iguala a todos por abajo y que defendía un falso igualitarismo social y decimonónico.

Hoy la gran apuesta de los sistemas educativos debe ser el  profesorado. Y precisamente la motivación no debe ser el país que ha barrido en el estudio PISA 2009 (Shangai), sino países como Portugal, cuyos datos dicen que ha sido el país que más ha mejorado en términos generales. ¿Por qué? Pues porque ha apostado fuerte por la formación del profesorado, la evaluación, un clarificador marco jurídico y por otra serie de medidas que han hecho posible que los mejores y más preparados apuesten por la docencia y la formación. Mejor no mirar a Finlandia, porque entonces comprobaríamos lo contrario de lo que sucede en España: además de un profesorado muy bien pagado, éste no soporta la represión de áreas de inspección trasnochadas y especialistas en crear problemas en los centros educativos, el profesorado suele estar muy bien considerado socialmente y es la auténtica clave del sistema educativo.

La clave está en trabajar con realismo y dejar que sea el profesorado el protagonista de su propia formación para seguir siendo el principal pilar del sistema educativo. En muchas provincias, las áreas y/o servicios de inspección han hecho demasiado daño. Por eso, como decía un maestro de maestros, no hay peor cosa que dejar la educación en manos de los pedagogos de despacho. Decía Voltaire que los ejemplos corrigen mucho mejor que las reprimendas.

Y he escrito sobre ese zumo natural (único aceite vegetal que se extrae así sin ninguna química o artificio; no entrando pues, el que se extrae del orujo) por cuanto aparte de lo que la mitología griega dice de él y de aquel regalo de la “diosa de la sabiduría” a los griegos; es que es en sí, un producto natural tan maravilloso, que aparte de ser alimento, medicina, cosmética y producto industrial (materia prima) para múltiples usos (y no solo en la infinita gama asociada a productos alimenticios); puesto que cada vez se le encuentran nuevas utilidades y a medida que se investiga sobre las propiedades del mismo.

Pero científicamente, creo recordar que fue un investigador norteamericano, el que viendo la enorme cantidad de padecimientos coronarios, en su país; y que achacaban a una alimentación deficiente y sobrecargada de grasas animales y azúcares; supo que en países del área mediterránea, esas enfermedades coronarias y sobre todo el temido infarto, eran bastante desconocidas; igualmente que aquellas gentes vivían mucho más y su vida era bastante más placentera en todos los órdenes, que la que llevaban en sus “avanzadísimos estados” y que igualmente, era plaga en otros de similares adelantes tecnológicos, pero “donde aún ni habían aprendido a comer”.

Es desde entonces y a partir de aquellas investigaciones, como fue tomando forma y firmeza, lo que luego se ha denominado como dieta mediterránea, en la que igualmente entran las abundantísimas frutas, legumbres y verduras, de la cuenca de este mar, así como sus igualmente abundantísimos vinos; pero destacando que “el padre de esta dieta es el aceite de aceituna” y ello ya nadie lo cuestiona o discute.

Resaltemos que las mayores propiedades de este aceite natural, están en su consumo en crudo y en las calidades mejor elaboradas, cuya cima es el virgen (lo de virgen extra ni debiera existir) puesto que ya quién le asignó la palabra, “virgen”, lo señaló magníficamente, puesto que era el aceite… “que no habían tocado manos humanas, salvo para que con sumo cuidado llevarlo a los depósitos o envases elegidos para que su virginidad no fuera manchada, o resguardada ella todo lo más posible, hasta que han llegado los tiempos en que esto ya se hace con plena eficacia”; pero cuando se le impuso este nombre no era así… y yo he visto ese aceite como se producía, en aquellos ya museísticos molinos de rulos cónicos de duro granito, movidos a vapor y luego por energía eléctrica.

Y puedo dar fe de la bondad de ese aceite crudo, al que mi abuela me aficionó, con el consumo ancestral del “pan y aceite”, desayuno que desde niño practico, aunque hoy sea en forma de tostadas con abundante aceite, un poco de pasta de tomate natural y un diente de ajo, crudo y hecho láminas que coloco encima, no empleando la sal, puesto que con sólo lo dicho, ya es un alimento completísimo (de buen sabor) y que acrecienta el ajo crudo, como un depurativo magnífico (según investigador alemán) para la sangre. Por descontado que ello acompañado del buen vaso de leche, a la que yo le añado una bolsita de té, pero que igualmente puede ser café. Una pieza de fruta natural a media mañana y así hasta la hora de comer, normalmente a las dos de la tarde.

Por lo que sea (y yo no he sido “un monje trapense”) yo apenas he ido al médico; nunca he estado rebajado del trabajo y “pisé” un hospital, ya cumplidos los 63 años y donde estuve 24 horas, para que me hicieran un cateterismo. Y hoy ya camino de mis 73 agostos, me encuentro bastante bien… “y no he hecho nunca deporte, salvo el nadar placenteramente en tiempos de calor”; si bien he andado mucho, aunque ahora menos; pero ya digo, “funciono bastante bien y aún tengo todo el pelo sobre mi cabeza”; tampoco el bisturí ha tocado mi cuerpo, por lo que lo conservo tal cual lo recibí.

¿Qué ello sea por el mucho aceite que consumo? (he hecho cálculos y yo creo que consumo 18/20 litros anuales) No lo sé, pero para mí, que algo tiene que ver el aceite; puesto que incluso mi aparato digestivo, funciona como hace sesenta años o más. Y no digamos “mi caletre”, puesto que a la vista esta, cuanto a través del mismo escribo, que quizá también sea por… “el engrase de las neuronas con aceite de aceituna”; que reitero, fue un don que la diosa de la sabiduría (Atenea) dio a los griegos.

Pero es que hoy cuando escribo, encuentro en la prensa local, un informe que atestigua que en la Universidad de Jaén (que afortunadamente tiene un buen equipo dedicado a la investigación del aceite y del olivar, de forma integral) han descubierto que también en la piel del fruto (la aceituna) han encontrado componentes anticancerígenos, cosa que ya estaba descubierta en el aceite de aceituna, el que igualmente contiene esos mismos componentes… huelgan más comentarios, para que en nuestra mesa ni falte el aceite de aceituna, ni tampoco unas aceitunas de vez en cuando. Y por descontado, mucha fruta y verduras naturales y “cocina mediterránea abundante”.

Antonio García Fuentes

(Escritor y filósofo)

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Buscando datos para un librito que realicé sobre la gastronomía y los vinos, encontré una leyenda sobre “el nacimiento del primer vino”, leyenda de la cultura hindú y que se basa en el repudio de un rey de su esposa favorita; y que ésta desesperada, buscando remedios para su amargura, encuentra aquella fermentación de uvas, en las despensas de palacio… desesperada bebe de aquello, “queriendo morir envenenada”… y ¡Oh sorpresa! Lo que encuentra es un estado de embriaguez que le alegra aquellos momentos. Maravillada de ello, lleva del brebaje a su insatisfecho esposo; logra que de él beba y es a través de ello, como vuelve a encontrar al marido perdido.

Leyenda al fin y al cabo, puesto que sabido es que, el alcohol pasado un mínimo grado de alegría, es peligroso y además produce más impotencia que otra cosa; por tanto los que busquen ardor o virilidad en el alcohol, han de andarse con cuidado, mucho cuidado.  Sin embargo en nuestra cultura, el vino es algo de primera necesidad y hasta los antiguos encontraron un dios para el vino y al que le dedicaban sus fiestas, jolgorios e incluso bacanales, donde “se ponían morados y terminaban algunos como piltrafas”.

Es incluso Cristo, el que empieza su vida pública con un milagro, convirtiendo el agua en vino, para que aquella boda siguiese en sus jolgorios, animados por el “zumo fermentado, de la uva que da la vid” (planta igualmente muy señalada en la religión cristiana). Y también es Cristo el que en el último acto de su vida en compañía de sus discípulos, lo celebra bebiendo vino fraternalmente con todos ellos; lo que da lugar a esa ceremonia principal de la religión que encabezó y que conocemos como la Santa Misa; donde el sacerdote ha de bendecir el pan y el vino, rememorando aquella cena inicial de lo que podemos considerar como la primera comunidad cristiana.

Y ahora que Viene Navidad, que se celebra con iguales o incluso mayores derroches (hoy hay muchísimo más donde elegir para hartarse y embriagarse) que aquellos antiguos arriba citados; hay que andarse con cuidado, con sumo cuidado; para no pasarse hasta grados que en algunos casos… hasta pueden ser mortales. Hoy son comunes los comas etílicos y que tristemente protagoniza una juventud dislocada, desorientada; y que busca “nuevas sensaciones”, acudiendo en masa a esos aberrantes “botellones”. Fruto de todo ello es el alcoholismo incluso en niños de ambos sexos y que han empezado a beber sin miedo y han terminado “como cosacos” y ya sin remedio. Temerariamente se mezclan con el alcohol otras drogas peligrosas.

Conviene pues leer y copiar lo que abajo yo he copiado de un periódico extranjero y que advierte de que el alcohol ya está considerado como la peor de las drogas. Dice así:

“Un nuevo estudio publicado en la revista médica británica Lancet determinó que el alcohol es una droga más peligrosa que el crack y la heroína cuando se evalúan los daños al consumidor y a los demás en conjunto. Los científicos colocaron al alcohol como el más dañino en general y consideraron que es casi tres veces más dañino que la cocaína y el tabaco. La Organización Mundial de la Salud calcula que los riesgos asociados al alcohol provocan 2,5 millones de muertes por año a causa de enfermedades cardíacas y hepáticas, accidentes de tránsito, suicidios y cáncer. Los científicos evaluaron el daño según nueve criterios sobre el perjuicio al consumidor y siete criterios sobre el perjuicio a los demás. Luego se les otorgó un puntaje que iba hasta el cien, siendo cien la droga más peligrosa y cero la que no hacía ningún daño. Los científicos descubrieron que el alcohol era la más dañina, con un puntaje de 72, seguido por la heroína con 55 puntos y el crack con 54. La marihuana recibió 20 puntos. http://www.democracynow.org/es/2010/11/1/titulares#12

Por otra parte, si esta Navidad que celebra el “Occidente cristiano”, está basado en Cristo y el Cristianismo; yo no encuentro nada parecido en las prédicas del Galileo; el que fue austero… “hasta no poder más”; por tanto, huelgan comentarios; moderación en grado razonable, lo que no quiere decir… “disciplina espartana”; pero…?

¡Y con mis mejores deseos de futuro… feliz Navidad!

Antonio García Fuentes

(Escritor y filósofo)

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